1 . 历史漫画可以叙史解史。漫画《吞下苦果》中的和约（     ）

A．促进了维也纳体系的建立	B．为新的国际冲突埋下了祸根
C．助长了法西斯的侵略气焰	D．为两极格局的形成奠定基础

2 . 下图是 1919 年 8 月发表的漫画《后视镜》。图中美国总统威尔逊指挥合唱“持久和平”，而日本觊觎亚 太，英国关注海权，法国重提美法同盟，意大利力图扩张。此画意在（     ）

A．讽刺和平基础脆弱的凡尔赛体系

B．表明美国成为资本主义世界霸主

C．揭示战后发生改变的殖民扩张方式

D．赞扬达成广泛共识的“十四点原则”

3 . 1954年7月，《华盛顿邮报》刊载了一幅漫画。漫画中三个学生分别是∶左侧头缠绷带者是法国，中间脸上贴着胶布者是美国，最右侧的是英国。墙上是印度支那地图，一位老者在质问∶“同学们，现在我们学到了什么？”三人陷入了思考。漫画意在说明当时（     ）

A．西方国家内部矛盾在加剧	B．冷战中心转移到东南亚
C．美国放弃了霸权主义企图	D．大国强权政治不得人心

4 . 下图是名为《丹迪海边的调味品交易》的漫画，发表于“食盐进军”的游行队伍抵达丹迪海边的第三天。漫画中，甘地先生（左）坐在地上，右手捧着盐钵，向坐在身边的印度总督欧文勋爵说道：“给你来点儿盐，好吗?”该漫画所反映的事件对应的历史主题是（     ）

A．亚洲的觉醒	B．世界殖民体系的动摇
C．不结盟运动	D．印巴分治方案的实施

5 . 1961年六月间，北京师范大学发起对杜甫所做长诗《兵车行》的批判，理由是杜甫分不清正义和非正义战争，犯了“和平主义思想”的错误。于是华君武针对此事创作了下图的漫画。其目的在于

A．讽刺“左”倾思想	B．呼吁客观对待杜甫
C．批判和平主义错误	D．宣传阶级斗争观念

6 . 漫画可以拓宽学习历史的途径，达到“以图证史”的目的，能够更直接鲜明地感受历史。如图所示漫画揭示了

A．萨拉热窝事件引爆第一次世界大战	B．巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”
C．巴黎和会上帝国主义的勾结与争夺	D．绥靖政策助长法西斯的扩张野心