A.苏联强大的航空航天实力 | B.苏联国民经济的良性发展 |
C.苏联与美国之间对立加剧 | D.俄国艺术家拥有超凡智慧 |
A.国家干预政策的失败 | B.资本主义世界竞争激烈 |
C.经济危机爆发的根源 | D.经济全球化趋势的加强 |
A.充分证明德意志帝国皇帝的专制独裁 |
B.与德意志帝国军国主义传统紧密相关 |
C.反映了德意志帝国民族矛盾不断加深 |
D.说明德意志帝国1871年宪法亟待颁布 |
A.袁世凯复辟帝制,遭到人民反对 |
B.民国初年民主政治的良性发展 |
C.袁世凯控制内阁,实行独裁统治 |
D.南京临时政府维护民主的斗争 |
A.台湾、西藏首次纳入中国版图 | B.古代中国的版图完全形成 |
C.新疆、台湾首次纳入中国版图 | D.现代中国的版图基本奠定 |
材料一 “人法地、地法天、天法道,道法自然”。
——老子
“天行有常,不为尧存,不为桀亡”,“制天命而用之”。
——荀子
“夫尚贤者,政之本也”,“贤者举而上之,富而贵之,以为官长”。
——墨子
材料二
材料三 外界之势力之影响于学术,岂不大哉!自周之衰,文王、周公势力之瓦解也,国民之智力成熟于内,政治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫于社会之要求,于是诸子九流各创其学说,于道德、政治、文学上,灿然放万丈之光焰,此为中国思想之能动时代。自汉以后,天下太平,武帝复以孔子之说统一之。其时新遭秦火,儒家唯以抱残守缺为事,其为诸子之学者,亦但守其师说,无创作之思想,学界稍稍停滞矣。……宋儒出而一调和之,此又由受动之时代出而稍带能动之性质者也。自宋以后以至本朝,思想之停滞略同于两汉,至今日而第二之佛教又见告矣,西洋之思想是也。
——摘编自王国维《论近年之学术界》(1905年)
(1)根据材料一并结合所学,指出三位思想家的主张所体现的中华传统文化的内涵。(2)根据材料二并结合所学,对图中的a、b、c、d四处曲线的走向做出合理解释。
(3)根据材料三并结合所学,谈谈你是否同意自宋至晚清中国“思想之停滞略同于两汉”的
观点,请说明理由。
A.社会主义运动走向国际联合 | B.国际共产主义运动的发展 |
C.欧洲工人阶级登上政治舞台 | D.马克思主义从理论到实践 |
材料一 2017年,教育部基础教育二司下发1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。如下图
材料二 1945年中共七大及之后的一段时间内,中共一再强调对蒋介石的政策是“洗脸”而不是“砍头”,即逼迫蒋介石改变某些政策而不是将其推翻……这样就可以与蒋介石国民党在抗战时的合作和抗战后的谈判,希望他们改变政策。
——摘编自《党史博览》等
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“十四年抗战”的起止时间和标志性事件。(2)根据材料二并结合所学知识,简述中共与蒋介石国民党合作、谈判的历史史实。
A.非洲人口大量迁移到美洲 | B.列强殖民扩张模式的转变 |
C.欧洲资本原始积累的需要 | D.非洲民族独立运动的发展 |
材料一
材料二 “两弹一星”功勋奖章获得者王淦昌曾动情地说:“有这种不怕苦不怕累的工作精神,还有什么困难不能克服,还有什么难题不能解决?有这些愿为祖国争光、为民族争气的年轻人,就一定能造出‘争气弹’来。”
(1)材料一图1、2、3是“两弹一星”的图片,简述“两弹一星”具体指什么?
(2)结合材料二和所学知识对“两弹一星”精神加以简要叙述和评价。