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解析
| 共计 267 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
1 . 王艮为王阳明的弟子。王艮的一生对泰州学派作出很大贡献。他的学生大多为下层群众,计有农夫、樵夫、陶匠、盐丁等487人。由于他非经院出身,一生文词著述很少,着重口传心授,使“愚夫愚妇”明白易懂。材料表明此时的心学
A.主张工商皆本B.反对君主专制C.代表市民阶层D.有世俗化趋势
2 . 《史记》记载“(汉文帝)治霸……不治坟,欲为省,毋烦民”。这使得人们对霸陵的具体位置存在争议。近年对“江村大墓”考古时发现,大墓布局呈现只能有皇室使用的“亞”字形,并出土了车府、中司空印等中央机构的印章以及有典型少数民族特色的金银器。经一系列考古发掘确认,“江村大墓”即是汉文帝霸陵。以下说法正确的是(     
①中华民族历史出现了由多元向一体的发展趋势
②汉初尊奉黄老思想恢复和发展社会经济
③中司空、车府等官职都隶属于皇帝掌控的中朝
④考古发现为解决历史争议提供有力证据
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2022-08-16更新 | 920次组卷 | 15卷引用:宁夏银川一中2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题
3 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   关于中国近代史的开端。

观点一:美国学者解释中国近代史,常常采用费正清的“冲击一反应”模式,即传统中国向近代中国转变,系由于西方潮流的冲击。

观点二:中国学者大都主张鸦片战争为中国近代的开始。

观点三:美国学者孔飞力却极为重视晚清的地方军事化在中国历史上的意义。他认为,自太平天国运动以后,中央政府权力的缩小和名流势力的扩张,这种趋势成为咸丰朝及以后中国政治、经济的主要特征。这标志着传统国家的崩溃,中国不能再按老的模式重建,因而是中国近代史的开端。

——摘编自(美)孔飞力《中华帝国晚期的叛乱及其敌人》


根据材料及所学中国近代史知识,就中国近代史的开端从材料中任选出一种观点或者自拟观点进行论证。(要求:观点明确,关键史实叙述准确,段落间的逻辑层次明晰。)
4 . 下图为刘炜在《中华文明传真》中阐述佛教与儒家对应观念的示意图。据此可知(     

A.佛教积极融合本土文化B.儒学汲取佛学自我革新
C.三教交融互补趋势明显D.儒学正统地位受到挑战
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
5 . 李贽认为儒家道统说是统治者打击异端、推行文化专制的工具,并不存在什么圣圣相传的序列,甚至发出宋代理学家承续儒家道统却国力衰弱,“反不如彼之失传者哉?”的质疑。他反对独尊儒学,认为百家之学各有所长。李贽的观点
A.动摇了程朱理学正统地位B.符合时代发展的趋势
C.力图回归儒学思想的本原D.为中国民主思想滥觞
6 . 到15世纪末,欧洲民族君主国的趋势已很明显,西班牙的费迪南和伊莎贝拉(1479-1516年在位).英国的亨利八世(1509-1547年在位)、法国的弗朗西斯一世(1515-1547年在位)等君主主政下的政治结构都已非常强大。这一现象对当时的欧洲来说
A.阻碍了资本主义发展B.造成资产阶级革命爆发
C.巩固了天主教会统治D.迎合了社会发展的要求
2021-12-16更新 | 991次组卷 | 18卷引用:宁夏银川市第二中学2023届高三上学期第三次月考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
7 . 洪武三年,朱元璋为笼络功臣,“凡公侯伯封拜,俱给铁券”,获铁券者具有“或犯常刑,有司不得加责”的法外之权。洪武五年,朱元璋又诏令工部铸铁榜“申诫公侯”,以特殊的法律对铁券的特权进行制约,甚至对恃功不法的功臣加以惩处。由此可知,明太祖时期
A.分封诸王引起政局动荡B.政策朝令夕改成为常态
C.专制主义呈现强化趋势D.崇文抑武政策重新确立
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
8 . 针对利玛窦所绘世界地图,明人郭子章认为“此则千古未闻之说,而暗与《括地象》《山海经》合”。明人方中履也指出,《坤舆万国全图》中“地与海本是圆形,而合为一球”与《黄帝素问》《周髀算经》相合。这说明
A.中西文化出现融合发展的趋势B.历史记忆影响人们认识新生事物
C.明代士人已初步具备世界意识D.外来文化激发了传统文化的活力
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
9 . 下表是中国首款国际主流水准的大型客机C-919飞机部分部件构成简表。表中信息反映了
部件名称生产/设计厂商厂商所处国
机身中航工业洪都飞机中国
防火检测系统凯德宇航英国
燃油系统派克宇航美国
发动机反推埃塞法国

A.政治多极化趋势B.经济全球化趋势
C.军事集团化趋势D.货币一体化趋势
单选题-单题 | 较难(0.4) |
真题 名校
10 . 历史人物评价常易引发讨论,如对商的王、曹操、武则天等人,古今史家众说纷纭。尤其是新材料的发现会引发新一波的讨论,以曹操墓的发现为例,一时曾有“不堪寂寞,曹操出土”的说辞。如何正确看待和评价历史人物,是历史学习与研究的重要内容。下列历史人物评价标准和方法,合理的是
A.知人论世,以当时当地大多数人的利益为评价标准
B.与时俱进,以今日之价值标准全面衡量前人之是非
C.察言观行,评价历史人物活动应侧重动机而非效果
D.综合考量,看是否符合历史运动趋势推动社会进步
2021-06-15更新 | 1738次组卷 | 30卷引用:宁夏银川市银川一中2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题
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