1 . 列国纷争与华夏认同
(1)列国纷争
(2)华夏认同
(1)列国纷争
领域 | 春秋争霸 | 战国纷争 |
背景 | ①周王室衰微,失去天下共主地位; ②各诸侯国政治经济发展不平衡 | 封建土地私有制逐步确立,新兴地主阶级力量壮大 |
内容 | 东方齐国、北方晋国、南方楚国、长江下游的吴国和越国等先后建立了霸权 | ①“三家分晋”和“田氏代齐”; ②“战国七雄” |
影响 | 周朝传统的政治秩序遭到破坏,权力下移 | 奴隶社会趋于瓦解,国家趋于统一 |
(2)华夏认同
原因 | 诸侯争霸,战争频繁;民族交往加速;礼乐制度教化 |
表现 | ①春秋时期,在频繁往来和密切联系中,少数民族也产生了 ②进入战国之后,戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 |
影响 | 华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛;推动了民族交融,有利于形成统一多民族国家的认同感;为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础 |
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22-23高三上·全国·单元测试
2 . 一战的背景
(1)世界形势动荡
①19世纪晚期至20世纪初,随着____ 和____ 的产生,主要资本主义大国发展到____ 阶段。
②它们掀起了新的____ 的狂潮。____ 诸国很快沦为殖民地半殖民地,____ 被瓜分殆尽。
(2)列强矛盾激化
①原因:帝国主义各国____ 发展不平衡,导致它们的实力对比发生重大变化。
②表现
A.英德矛盾:____ 把英国视为“日益衰落的国家”,开始寻求在欧洲乃至世界的____ 地位,英德矛盾逐渐激化。
B.法德矛盾:法国与德国因____ 等领土争端积怨已久,对北非殖民地的争夺剑拔弩张。
C.德俄矛盾:德国与俄国因不断的____ 而关系恶化。
D.奥俄矛盾:奥匈帝国与俄国的矛盾集中在____ 半岛,使这里成了名副其实的欧洲“火药桶”。
(3)两大集团形成
①目的:为了重新瓜分殖民地,争夺____ 。
②表现:20世纪初,____ 、奥匈帝国、____ 组成“同盟国”,英国、____ 、俄国组成“协约国”。
③影响:它们竞相____ ,制定战争计划,制造____ 危机和局部____ 冲突,国际局势日益紧张。
(1)世界形势动荡
①19世纪晚期至20世纪初,随着
②它们掀起了新的
(2)列强矛盾激化
①原因:帝国主义各国
②表现
A.英德矛盾:
B.法德矛盾:法国与德国因
C.德俄矛盾:德国与俄国因不断的
D.奥俄矛盾:奥匈帝国与俄国的矛盾集中在
(3)两大集团形成
①目的:为了重新瓜分殖民地,争夺
②表现:20世纪初,
③影响:它们竞相
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23-24高二上·全国·课前预习
3 . 隋唐至明清——科举制
阶段 | 概况 |
隋唐 形成 | ①背景:南北朝以来,寒门庶族地主势力上升,要求打破门阀士族垄断政治的局面 ②特点:以 |
两宋 完善 | “取士不问家世”,科举成为选拔官员的主要途径 |
元朝 恢复 | 科举时断时续,录取人数不多,科举任官比例不高 |
明清 继续 发展 | ①考试人员:主要是 ②考试范围:从 ③考试流程:乡试、会试与殿试三级 ④地域平衡:南北卷,确定各地区的录取比例 |
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4 . 中国特色大国外交
(1)背景:21世纪的第二个________ ,世界处于大发展________ 之中。
(2)提出:2014年11月,习近平在中央外事工作会议上明确提出了推进中国特色大国外交的战略思想,指出中国必须有自己特色的大国外交,要高举_________ 的旗帜,牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线,为实现“_______ ”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保障。
(1)背景:21世纪的第二个
(2)提出:2014年11月,习近平在中央外事工作会议上明确提出了推进中国特色大国外交的战略思想,指出中国必须有自己特色的大国外交,要高举
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5 . 科举制:背景:随着____ 的没落,____ 制无法继续。
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6 . 商鞅变法背景政治上:阶级关系变动,_____ 兴起,兼并战争日益剧烈,各国为了富国强兵,纷纷开展政治、经济、军事、社会制度_____ 。
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7 . 王安石变法背景:
(1)社会:阶级、民族矛盾尖锐;___________
(2)基础:庆历新政
(3)王安石:地方上的变法实践、成熟的设想、“三不足”精神
(4)统治者:宋神宗的支持
(1)社会:阶级、民族矛盾尖锐;
(2)基础:庆历新政
(3)王安石:地方上的变法实践、成熟的设想、“三不足”精神
(4)统治者:宋神宗的支持
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8 . 宋词背景:两宋________ 丰富多彩,________ 需要大量的歌词。
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9 . 甲午中日战争背景
(1)既定政策:日本蓄谋占领中国的____ 和藩属国朝鲜、____ ,然后进攻中国大陆。
(2)根本原因:日本通过____ 壮大了国力,急需发展资本主义。
(3)导火线:朝鲜发生____ ,朝鲜国王请求清政府出兵。
(1)既定政策:日本蓄谋占领中国的
(2)根本原因:日本通过
(3)导火线:朝鲜发生
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10 . 近代前期中国人民的探索
派别 | 背景 | 阶级属性 | 主张 | 结果 | 影响 |
抵抗派 | 鸦片战争后,先进的中国人惊醒 | 地主阶级 | 师夷之长技以 | 未实践 | 启迪近代中国人向西方寻求救国救民真理 |
太平 天国 | 鸦片战争后,人民负担加重,阶级矛盾、民族矛盾尖锐 | 农民阶级 | 有田同耕,平均分配;以法治国; | 过于理想,与现实环境不符,未能实现 | 沉重打击了中外反动势力,其主张影响后世 |
洋务派 | 太平天国运动和第二次鸦片战争,使清政府面临内忧外患 | 地主阶级 中央与地 方实力派 | 师夷长技以 | 创办了近代军事、民用工业和新式学堂,甲午战争的失败标志其破产 | 刺激了民族资本主义经济产生,一定程度上抵制了西方经济侵略,培养了一批近代科技人才 |
维新派 | 甲午战后,列强掀起瓜分狂潮,民族危机空前严重 | 资产阶级 | 兴民权,实行 | 1898年,戊戌维新运动,但遭到顽固势力阻挠,最终失败 | 是救亡图存的爱国运动,是近代中国一次思想解放运动 |
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