1 . 隋朝结束了统一国家长期分裂的局面，各民族进入大一统条件下大交融、大发展的历史时期。读如图，有关这一时期相应序号所示地区的史实表述正确的是（     ）

A．①—设置榷场进行茶马交易	B．②—册封冼夫人为谯国夫人
C．③—敕封僧俗领袖为“王”“法王”	D．④—沿长城布置一系列军镇

2 . 1224年，那不勒斯国王弗雷德里克二世与德意志君主合作建立一个以学生社团自修为主的学习型学院，这是欧洲最早的由国家元首建立的大学之一。但建校之初，学校吸引到的优秀学生很少，甚至在弗雷德里克二世去世后一度关闭。这所大学早期发展艰难主要缘于（     ）

A．王权专制不得人心	B．国际合作成本过高
C．教会掌握文化霸权	D．市民阶层轻视教育

3 . 1951年，山西省长治地区的10个试点农业合作社通过集资或贷款购置了农具177件，改良了土壤341亩，粮食亩产和社员收入都大大超过了1950年的水平。这表明（     ）

A．人民政府通过土改满足农民需求	B．农业合作社是主要生产组织形式
C．推广新式生产组织形式势在必行	D．互助合作推动三大改造顺利开展

4 . 孟子曰：“市，廛（市场上储藏货物的场所）而不征，则天下之商，皆悦而愿藏于其市矣。关，讥（稽查）而不征，则天下之旅，皆悦而愿出于其路矣。耕者，助而不税，则天下之农，皆悦而愿耕于其野矣。”据此可知，孟子主张（     ）

A．施行“仁政”	B．礼贤下士
C．隆礼重法	D．兼爱非攻

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在“中学为体，西学为用”思想的指导下，在洋务派官僚的主持下，清政府在19世纪60—90年代的30余年里，建立了军事工业、民用工业和拥有近代装备的陆海军，兴办了某些近代化的文化教育事业，培养了一批掌握一定科学技术和技能的各类人才，翻译介绍了西方自然科学知识书籍和某些社会政治学说等。它在倡导学习西方，反对封建顽固思想的斗争中起了进步的积极作用；甲午战争后，它继续抱残守缺，反对变革中国封建社会之“体”，成为一种落后、保守的思想，使由洋务运动开始的中国近代化运动丧失了继续前进的可能。

——摘编自何继龄《洋务思想双重作用的历史考察》

材料二   梁启超在《变法通议》中指出：“中国之法，非不变也，中兴以后，讲求洋务三十余年，创行新政不一而足，然屡见败衄，莫克振救。”皆因其“变法不知本原”之故。洋务派仅知效仿西方之“军兵炮械”，而不问其政，不闻其学，不知其俗，只知举西人之事，却不明西人之学，仅袭西学皮毛，而不知其精义。梁提出中学、西学并重的学术主张。他说：“要之舍西学而言中学者，其中学必为无用；舍中学而言西学者，其西学必为无本。无用无本，皆不足以治天下。”

——摘编自刘振岚《梁启超对洋务派的批判》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括洋务思想的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明梁启超批判洋务思想的原因。

6 . 党的十八大以来，建交国总数增至181个，同110多个国家和地区组织建立伙伴关系，并以实际行动支持全球抗疫、应对气候变化、促进可持续发展，为破解全球治理赤字、解决全球性挑战提供中国方案，做出中国贡献。这表明我国（       ）

A．开展以联合国为中心多边外交	B．积极推动全球治理体系建设
C．主导建立国际政治经济新秩序	D．拓展与发达国家的合作领域

7 . 1950年，政务院发布《关于救济失业工人的指示》，要求对失业现象最为严重的上海、南京等地建立失业工人救济处，拟定救济计划和预算；1951年，政务院颁布《劳动保险条例》，经1953、1956年两次修订，适用于全国范围所有企事业单位和职工。这说明（       ）

A．劳动保障从应急性救济走向制度化	B．全覆盖社会保障体系形成
C．中国现代社会保障制度的正式建立	D．社会主义制度的基本确立

8 . 河北地区民间藏书在魏晋时期以经史子集为主，在南北朝时期以佛教经典和民间文学为主。这一变化反映了（     ）

A．文化多元发展	B．民族交往交流密切
C．政权更迭频繁	D．儒学丧失主流地位

9 . 有学者指出：在维新变法的103天时间里，光绪皇帝共发布了200余道圣旨，鼓励官民上书言事。同时，大量裁减冗官，仅京师一地，涉及闲散衙门十多处，失去职务者近万人。这表明，变法运动（     ）

A．探索了救亡图存道路	B．倡导了民主革命思想
C．改革了官员选拔制度	D．否定了封建思想文化

10 . 电影《长津湖》、纪实文学《血战长津湖》生动刻画了一位抗美援朝第二次战役中的特级战斗英雄的光荣事迹。在长津湖地区对敌分割围歼战斗中，他带领一个排的兵力打退了美国王牌陆军第1师两个连队、六倍于己的敌军的八次进攻，最后与敌人同归于尽。这位特级战斗英雄是（     ）

A．邱少云

B．杨根思

C．黄继光

D．董存瑞