材料一 1759年，两广总督李侍尧奏准皇帝颁布了《防范外夷条规》，根据这一文件建立了“公行”机构。公行是由官方允许的商人组成的垄断性外贸组织。外国人来广州做买卖必须经由公行，其行动也由公行的行商负责约束。外国商人只准在规定的时间，即每年的5月至10月间来广州进行贸易，期满必须离去。在广州期间，他们只能住在由公行所设的“夷馆”内。外商在华只能雇用翻译和买办，不能雇人向内地传递信件。中国人不准向外商借贷资本。条规还规定要加强河防，监视外国船舶的活动。
材料二 《剑桥中华民国史》中写道，西方的干预对中国经济体制的运转，产生了深刻的冲击。在过去，由于明清两代政府抑制贸易和航海事业，中国的经济变成了内向型。在19世纪中期的战争和叛乱危机中，新活力的诸种因素正在聚集。1860年以后，对外贸易急剧增长，中国建立起它最初的现代企业。
材料三 40年来，中国始终坚持对外开放的基本政策，积极融入经济全球化的发展进程。在经济全球化日益面临重大阻力的背景下，中国始终积极推动双边及多边贸易、投资发展。1978年，中国进出口贸易额为355亿元；2017年，根据海关总署的统计，中国外贸进出口总值已经达到27.79万亿元，是1978年的782.82倍。其中，进口额由1978年的187.4亿元上升至2017年的15.33万亿元；出口额由1978年的167.6亿元上升至2017年的12.46万亿元。相关数据统计显示，2011—2016年，中国进出口货物和服务总额占全球的份额由8.4%上升至9.7%。显然，中国对外贸易的迅速发展为国际市场和国际贸易的繁荣作出了越来越大的贡献……根据2017年商务部发布的《中国对外直接投资统计公报》，中国2016年对外直接投资规模达到1961.5亿美元，蝉联全球第二大投资国地位，占全球外国直接投资规模的比重首次超过10%。随着中国经济实力的逐步增强，以及中国在全球市场中话语权的不断提高，中国的进出口贸易、对外投资将对全球贸易的增长产生越来越大的影响，日益成为全球经济再平衡的重要力量。
(1)据材料一、二，指出鸦片战争前清朝对外的基本政策。结合所学知识，分析这一政策使当时中国与世界市场呈现出一种什么样的关系？据材料二并结合所学知识，指出清朝这一政策出现的客观原因。
(2)据材料二并结合所学知识，指出鸦片战争后，中国与世界市场的关系。并结合所学知识，分析这一关系对中国经济的主要影响。
(3)据材料三，指出中国与世界市场的关系及对世界市场的主要贡献。
(4)据上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国与世界市场的关系的认识。
材料 中共成立初期，陈独秀认为中国农民要走出各种生存上的困境，需引导其加入国民合作运动，组织农民加入各种合作组织。瞿秋白在剖析俄国的新经济政策后，认为大规模的合作劳动更有利于农业生产率的提高。1943年，毛泽东在论及根据地的生产问题时指出，根据地内要实行劳动互助，发展为群众服务的合作社。他认为，不把合作社看作为群众服务的团体，而当作为少数工作人员赚钱牟利或政府公营商店的观点，是错误的。是否为群众服务，是对合作社认识上是否正确的标志。
针对新中国初期的合作化运动，邓小平认为，合作化需要稳步推进。宣传典型时，一定要讲清楚他们是在什么条件下，怎样根据自己的情况搞起来的，不能要求别的地方不顾自己的条件生搬硬套。随着我国加入WTO，中国农产品在国际市场面临巨大竞争压力，让农民独自面对，只能“呛水淹死”。政府指出，要帮助发展以农民为主体的流通组织，要建立农民专业技术协会、合作社等农民合作组织。
——摘编自陈炎生、程泽时《中国共产党百年合作社思想的理论基础、历史演进及启示》
(1)据材料概括中共成立初期，党对农村合作社组织作用的认识。
(2)据材料，指出毛泽东认为合作社成立的宗旨是什么？
(3)据材料指出邓小平对推进合作化有何具体要求？结合所学知识，分析新中国初期推进合作化对社会主义经济制度建立的作用。
(4)据上述材料，谈谈你对合作社建设的认识。
(1)春秋战国时期耕作方式出现的重大进步是什么？在此基础上产生了何种经济模式？以秦国为代表，这一时期统治者对待农工商之间关系的基本态度是什么？
(2)宋朝的统治者实行重农不抑商的政策，商品经济发展到一个高峰，这一时期商业发展的具体表现有哪些？
(3)明清时期江南一带的手工工场出现了“机户出资，机工出力”的现象，这种现象的实质是什么？这一时期，启蒙思想家黄宗羲就农商关系提出了怎样的主张？
(4)综合上述材料，就“农工商关系的处理”谈谈你的认识。
材料一 商鞅变法历时十余年，内容涉及政治、经济、法律、社会、风俗等方方面面，商鞅强调以法治国，将奖惩机制贯彻到法令的各个方面，为了使秦国迅速强大，商鞅将举国之力集中到农业和军事上，实行强有力的农战结合的战略。
——摘自中央电视台纪录片《中国通史》解说词
材料二 19世纪60年代到90年代在中国社会发生的洋务运动，是一场清政府为了拯救其垂危统治，引进和学习西方先进的科学技术，创办和发展军用工业、民用工业企业，编练建设新式海军海防，并相应培养新型人才为中心，以达到富强目的的活动。因此，不管清政府从事改革的洋务派自觉或不自觉、意识或不意识，他们的言行，在一定时期里是体现资本主义发展的历史要求的。
——夏元东著《洋务运动史》
(1)根据材料一并结合所学，概括商鞅变法在农业和军事领域的“奖惩”举措，并分析该变法对历史发展进程的积极影响。
(2)根据材料二，概括洋务运动的目的，并结合所学写出两个“军用工业”，简要谈谈你对洋务运动“在一定时期里是体现资本主义发展的历史要求”的认识。
材料一1347—1351年，黑死病传到欧洲并肆虐欧洲全境，欧洲人口下降了25%—50%，多数欧洲人认为，这场瘟疫是上帝对人类原罪的惩罚。为了获得上帝的原谅，成群结队的男男女女，辗转于城镇之间，用鞭子狠狠地相互抽打，以求洗清自己的罪责，这就是鞭笞运动。
——摘编自[美]杰克逊·斯皮瓦格尔《西方文明简史》
材料二殖民者在无意之中把令人厌恶的草种、寄生虫和致命的病菌带入了美洲，当地的土著居民中间出现了一些前所未有的可怕流行病。第一波流行病几乎侵袭了所有的印第安人。在十年左右的时间里，有一半的土著死于这种新的疾病。
——摘编自[美]丹尼斯·舍曼等《世界文明史》
材料三1817年，霍乱病菌随着征服印度的英国军队传到欧洲。其后，通过工业革命中发展起来的公路、轮船与铁路运输，在新工业化社会人口拥挤、环境肮脏的城镇和海港的人群中，霍乱等传染病迅速传播。19世纪下半叶，以提供洁净水和适当污水处理为标志的欧洲城市卫生革命无疑遏止了其蔓延。
——摘编自[英]理查德·埃文斯《竞逐权力（1815—1914））》
(1)根据材料和所学知识，指出14世纪欧洲人应对黑死病的方法所反映的思想背景。
(2)根据材料二和所学知识，分析“欧洲殖民者主要靠病菌而不是枪炮征服了美洲”这一观点的合理性，并说明这种征服的长期后果。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括工业革命对霍乱传播与防治的影响；结合材料和所学知识，谈谈你对新冠疫情防治的认识。
材料一 在世界共产主义运动史上，无产阶级搞革命无一例外都是在大城市进行的。在马克思、恩格斯、列宁这些伟大革命导师的著作里，重点也是放在中心城市。大革命失败后，中国共产党也仿照苏俄样板，把革命重心放在中心城市，制定了在广州、武汉、长沙等中心城市举行“总暴动”的计划，但这些以占领中心城市为目标的武装起义无一例外地都以失败而告终。毛泽东在实践中和理论上冲破苏联和共产国际的“城市中心论”，明白了要夺取中国革命胜利，必须依靠自己独立自主进行的道理。
——摘编自肖逸夫等《1927—1930年毛泽东对中国革命新道路的独立自主探索》
材料二 社会主义革命同样也是中国革命的一部分，社会主义革命道路是中国革命道路的接续探索。从1953年到1956年，通过先集体化、后机械化，采取由低级到高级的形式，广大农民在中国共产党的领导下逐步走上社会主义道路；通过变分散为集中、从低级到高级，中国共产党初步完成了对个体手工业的社会主义改造；采取和平赎买的方式，通过走国家资本主义道路，实现了对资本主义工商业的社会主义改造。
——摘编自肖贵清等《中国共产党百年道路探索的历史逻辑》
请回答：
(1)据材料一，概括伟大革命导师对无产阶级革命的主张。结合所学知识，指出该时期毛泽东在实践中和理论上对中国革命的贡献。
(2)据材料二，概括中国完成社会主义革命的方式。结合所学知识，说明中国社会主义革命的意义。
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国革命道路探索的认识。
材料一 思想史学者曾有如此比喻：“从前，有一对秀发白肤的孪生兄弟，一名文艺复兴，一名宗教改革，不堪鞭笞辱骂，起而反抗其恶毒、然而衰老的继母。”
——摘编自陆锋明《西方近代政治思想之发轫》
材料二 启蒙运动在法国最为声势浩大，高扬理性之光，驱逐社会黑暗是运动宗旨，试图确立理性的绝对权威的同时，并用理性的神话代替了之前的神话，但也暴露出了弊端，1789年的法国大革命就是启蒙运动理性发展的极端化表现。
——摘编自徐佳梅《康德启蒙哲学的尺度与限度》
材料三 需要启蒙的也不仅是过去与现在，它还与未来同在；需要启蒙的也不仅仅是一种从神学和封建文化中摆脱出来的启蒙，也是一种从自身造成的科学技术化统治中，从科学万能、理性至上中摆脱出来的新启蒙。启蒙的最根本意义便是不断确立起人的独立主体意识和自由理性思考，将人之存在和生活意义真正置于人的自身的自主思考、判断和创造之上。
——摘编自张能为《伽达默尔的“第三次启蒙”与当代启蒙意义之复杂性理解》
请回答：(1)结合所学知识判断，材料一中的“继母”是谁？学者为何将文艺复兴和宗教改革称为“孪生兄弟”？
(2)据材料二，归纳启蒙运动的精神内核，列举一位法国启蒙思想家及其政治主张。
(3)据材料三，概括启蒙的主要意义。
(4)综合上述材料，谈谈你对“启蒙”的认识。
