1 . 某学习小组在进行研究性学习时，围绕某一主题搜集了如图所示的图片资料。据此判断，这一主题应是（     ）

A．拉美独立运动	B．亚非拉民族意识的觉醒
C．国际工人运动	D．亚洲民族独立运动

2 . 阅读材料，回答问题。

史料一   沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家。国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

——摘编自谢缵泰题《时局图》诗

史料二   1895年“公车上书”事件标志着维新派正式形成。他们的政治理想就是在中国建立立宪政治。“君与民共议一国之政法”“以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之”。主张在中国实现三权分立，拟订宪法，召开国会，君民共主。

——摘编自张岂之《中国文明十五讲》

史料三   在“百日维新”短短的103天内，光绪帝发布各种谕旨180条。光绪帝谕令合并衙门，裁汰冗员，“将现在各局所中冗员一律裁撤净尽……限一月办竣”。由于裁撤面较宽，在裁撤中又采取了一些强行封查的办法，使一些中下层人士猝然失业，难以度日。光绪帝下令裁撤绿营，同时让旗人自谋生计。这些人多达100万，被突然中止生计后没能妥善安置，以致他们对新政怨声载道。9月5日，康有为连上两折，提出剪发辫，改穿西装，改元迁都。许多人认为这是改朝换代之举，难以接受。

史料四   戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实20世纪新中国史开宗明义第一章也。

——梁启超

戊戌变法实开中国近代改革之先河，冲击封建桎梏，刷新风气，启示后人，功不可没。

——摘编自马立诚《历史的拐点》

(1)史料一反映的社会现实是什么？
(2)依据史料二，分析维新派在制度设计上有何创新，又有哪些保留？
(3)根据史料三，概括戊戌维新运动中的除旧措施及其弊端。
(4)如何认识史料四中两人的观点？

4 . 阅读教材《清朝前期玉米、甘薯推广种植图》，指出清朝前期农业发展的状况，分析产生这种状况的原因及影响。

5 . 下图为小明学习“百家争鸣”时制作的思维导图，图中的①～④分别对应不同的学派，两个序号之间是学派间争论的问题。①②③④分别对应的学派是（     ）

A．儒、墨、道、法	B．儒、道、法、墨
C．道、墨、儒、法	D．墨、道、儒、法

6 . 合作探究二   行省制度的特点

材料一   行省皆掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里，……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军事重事，无不领之。

——《元史》

“诸行省用及（超过）千定（锭），必咨都省”“决大狱，质疑事……皆中书报可而后行”。

   ——摘编自宋濂《元史》

材料二   行省划分依据：一改以往以山川形便为依据的行政区划，以犬牙交错为主导，使各省无山川险阻可依，便于中央进行政治控权和军事镇压。

依据材料并结合书中元朝形势图，分析元行省制度的特点。

7 . 观察下图，抵御和消除图片中现象的根本途径是

A．走可持续发展道路	B．消除贫富差距
C．走和平与发展之路	D．消灭霸权主义

9 . 面对19世纪末20世纪初的中日新形势，1901年4月，日本陆军元老山县有朋友表《东亚同盟论》，主张与清政府合作。1905年8月，山县在《战后经营意见书》中表示“战后之急务在于扩张军备并维持和强化同清国的合作”。以寺内正毅为代表的陆军省也主张同清政府合作。这些日本军政要人强调与清政府合作，其意图之一是

A．共同抵御欧美列强的侵略	B．着力化解中国的民族主义
C．借此向中国转嫁经济危机	D．改变日本对华的基本方针