1 . “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。”对于以上材料的解说不正确的是（     ）

A．该材料摘自《权利法案》	B．限制了国王的权力
C．体现了孟德斯鸩的“三权分立”学说	D．君主立宪制开始确立

2 . 它是盛行于战国末期到汉初的一种哲学流派，它建构了规模宏大的宇宙图式，尝试解说自然现象的成因及其变化法则，“它”应是指

A．儒家

B．阴阳家

C．道家

D．墨家

3 . 《礼记》是对孔子“礼”的解说。汉代《礼记·礼运》：“今大道既隐，天下为家……大人世及以为礼……礼义以为纪……禹、汤、文、武、成王、周公，未有不谨于礼者也……如有不由此者，在執（势）者去，众以为殃，是谓小康（小小的安定）。”这种“小康”理想

A．确立了儒家正统地位	B．奠定了中华文化基因
C．反映了孔子保守主张	D．阻碍了中国社会进步

4 . 1375年，在欧洲人绘制的地图上，马里国王曼萨•穆萨一手拿着金权杖，一手拿着金块，地图上对其的解说为：这个黑人皇帝，因其国家黄金之富有，可以说是世界上最富有和显贵的皇帝。这表明当时

A．西非的文明发展程度高于欧洲	B．欧洲人对非洲极力殖民
C．马里国家的名声远播至欧洲	D．曼萨•穆萨仰慕欧洲文化

5 . 1901年，清政府谕令自1902年起各省科举要考试能够解说四书五经和论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时（     ）

A．教育近代化开始起步	B．“思想自由、兼容并包”的教育方针
C．科举制度宣告终结	D．中国教育呈现新旧并存的发展特征

6 . 1919年10月，李大钊在《新青年》发表专著《我的马克思主义观》，对马克思主义的三大组成部分都做出阐述；这期间，李达也翻译了《唯物史观解说》《马克思经济学说》《社会问题总览》三部著作。这表明当时（     ）

A．旧民主主义革命向新民主主义革命方向转变	B．新文化运动为马克思主义传入创造社会环境
C．中国建立无产阶级革命政党的条件已经成熟	D．马克思主义在中国进入比较系统的传播阶段

7 . 伏尔泰声称《牛顿哲学原理》不是为聪明人设计的，而是为他自己也荣幸属于那个无知平民阶层设计的。他通过说政事的形式来阐发牛顿思想，描绘牛顿所遵循的科学原则。“苹果从天上掉下来”的典故就出自伏尔泰手笔。上述材料反映了

A．牛顿为普及物理知识而精心编写通俗读物

B．伏尔泰深入浅出地解说牛顿的物理学思想

C．近代科学精神已经渗透到人们文化生活中

D．科学精神的推广有利于启蒙思想广泛传播

9 . 有一次斯巴达国王问修昔底德：“若你和伯利克里摔跤的话谁会获胜？”修昔底德答道：“我能将他摔倒，但他会辩解说自己没有被摔倒，结果人们被他说服，即使这些人亲眼看到他被摔倒。”修昔底德之所以这么说，是因为雅典民主

A．造成社会秩序的混乱

B．凸显公民平等的原则

C．导致公民道德的沦丧

D．忽视公民的政治素质

10 . 井田制的史料仅来自于《孟子》与《周礼》。在《孟子》之前，没有关于井田制度的记载。有学者认为井田制度可能仅是一种乌托邦式的理想制度，并据此认为这种制度可能从未得到严格的实施。下列关于井田制示意图的解说正确的是（     ）

A．井田制下，公田的土地更肥沃，产出更高

B．私田多于公田，说明这一制度开始瓦解

C．井田总是方方正正，便于国家管理和土地丈量

D．原则上，井田的实际拥有者不可以任意买卖土地