1 . 展示:西周大盂鼎的图片。大盂鼎铭文拓片的图片。大盂鼎铭文的译文节选。(史料实证)
(1)册命,说明周王和盂的关系如何?盂的职位的继承者将会是谁?
(2)周王和盂的权利与义务关系是怎样的?
(1)册命,说明周王和盂的关系如何?盂的职位的继承者将会是谁?
(2)周王和盂的权利与义务关系是怎样的?
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2 . 教材P19“思考点”:
阿拉伯文化对世界历史的发展产生了哪些重要影响?
史料 一首阿拉伯诗歌中,作者凭吊青年时代的爱的生活
二位稍停步,共吊情人处。
里瓦沙丘上,当年度朝暮。
人去故土在,历历旧景物。
黄沙卷狂风,庭迹一如故。
——纳忠、朱凯、史希同《传承与交融:阿拉伯文化》
阿拉伯文化对世界历史的发展产生了哪些重要影响?
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3 . 阅读课本P50史料阅读,思考两种说法的相同点是什么?简单分析其原因。
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4 . 教材P77“史料阅读”:材料反映了什么现象?分析其主要原因。
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5 . 教材P27“史料阅读”:材料中的“时代”指什么时期?材料中“最好”“希望之春”“各样事物”指的是什么?材料中“最坏”“失望之冬”“一无所有”指的是什么?
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22-23高二下·全国·课时练习
6 . 指出如何加强非物质文化遗产的保护。(史料实证,历史解释)
根据材料并结合所学知识,指出如何加强非物质文化遗产的保护。
史料 目前我国非遗保护存在五大问题:一、全球化趋势使非物质文化遗产的生存环境遭受冲击;二、长期以来,对非物质文化遗产保护工作认识不足、关注不够、领导管理不到位;三、机制不够完善,法律法规缺位;四、传承人未受到应有的社会承认,缺少管理人员和研究队伍;五、财力支持不足。
——《2011年中国非物质文化遗产保护发展报告》
根据材料并结合所学知识,指出如何加强非物质文化遗产的保护。
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7 . 教材P51“史料阅读”:思考:你如何理解无罪推定原则?
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8 . P41“史料阅读”并结合教材内容,思考:从《考试法》可以看出南京国民政府选拔应试人有何特点?此法有什么进步性?又有什么局限性?
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9 . 阅读教材P69“史料阅读”,思考:《威斯特伐利亚和约》对国际法有什么贡献?
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10 . 阅读教材P45“史料阅读”,思考:法家和儒家的治国理念有什么不同?你认为谁的更适合当时社会形势?为什么?
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