2 . 20世纪人类经历了两次世界大战。阅读材料，回答问题。

材料一：两次世界大战都根源于资本主义在19世纪末20世纪初发展到垄断阶役，即帝国主义的形成。列强政治经济发展极不平衡，几个大国试图对全世界进行控制与争夺。他们以为本民族“谋利益”和“传播文明”的名义，对东方众多弱小与落后国家和地区进行殖民扩张、侵略和掠夺，从而对整个世界进行瓜分，建立起帝国主义的殖民体系。

——徐蓝《资本主义利益争夺和帝国主义国际秩序引发战争》

材料二：战争结束后，战胜国召开巴黎和会和华盛顿会议，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序……第二次世界大战后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦召开会议，缔结了一系列条约和协定建立了以美、苏、英、中等战胜国为主导的战后国际秩序。1945年10月24日成立的联合国，作为主权国家组成的国际组织，体现了第二次世界大战后的国际政治秩序，其宗旨是维护国际和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展，联合国吸取了国联的教训。

——《中外历史纲要(下)》

(1)根据材料一，概括两次世界大战的相似点。
(2)根据材料三并结合所学知识，分别写出第一次世界大战后和第二次世界大战后期建立的国际新秩序的名称，并简述联合国在维护和平、制裁侵略方面“吸取国联的教训”的措施。

3 . 思想解放是社会变革的先导，阅读材料回答问题。

材料一：启蒙思想家宣扬自由、平等的同时，也撰写了关于人民主权的文章。启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。

——【美】杰里·本特利等《新全球史》

材料二：解决主权问题成为1787年宪法最突出的特色之一，即国家政府和州政府之间的权力分配。除解决主权问题之外，宪法还解决了另一个美国人特别担心的问题：中央政府权力过大。新国家领导人最惧怕的莫过于最终建立的是一个专制独裁政府。因此新国家政府的众议院应由公民直接选举，参议院、总统和联邦法官的选举则应在一定程度上与公众意愿相对隔离。

——摘编自艾伦·布林克利《美国史》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出启蒙思想家的代表人物及其关于未来社会蓝图的具体构想（任举两例即可）。并简要概括启蒙运动对世界历史发展进程的作用。
(2)根据材料二并结合所学，说明美国1787年宪法中为解决“主权问题”和“中央集权问题”而创建的制度，并指出前一制度是如何具体运行的?

4 . 阅读下列材料，回答问题

材料一     我们必须用尽一切力量，努力争取适合我们情况的政治权威。如果我们继续只是欧洲大陆强国的话，并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话，我们将限在1866年的政治卑微地位。

——1911年4月本哈特将军《我们的前途》

材料二   这场大屠杀使英国付出昂贵的代价，它一度扩大了帝国的疆域，但却削弱了控制它的实力。英国征服土耳其主要是依靠印度的人力，但是英国对古老土耳其帝国残存部分的主权只不过是历史长河中的短暂插曲。同样，英国也无力保持它的海上优势了，美国和另一个潜在对手日本向它挑战，并且最终超过了它。……从俄国革命的种子里长出一个大帝国，它借助另一次世界大战徐徐登上世界列强的宝座，这个帝国比英国所知的任何帝国都更为强大。 

——《第一次世界大战史纲》

材料三   第一次世界大战结束后，战胜国在巴黎召开和会，重新瓜分势力范围，调整列强之间的关系。和会建立了凡尔赛体系，并筹建国际联盟，作为维护战后国际新秩序的工具。与此同时，美日两国的崛起和争斗冲击了以欧洲为中心的传统国际格局，并使远东和太平洋的局势日益紧张。为解决该区域列强之间的矛盾，战胜国又召开华盛顿会议，在承认美国优势的基础上，就拆散英日同盟、限制海军军备和解决中国问题等达成协议。由此，凡尔赛 -华盛顿体系正式建立。

——摘编自王斯德主编《世界现代史》

材料四   第二次世界大战即反法西斯战争的胜利的最重要结果之一，就是雅尔塔体制的建立。二战后的国际政治秩序是雅尔塔体制所确立的美苏两强主宰世界大国霸权政治秩序，它的核心是美苏关系，随着美苏关系力量对比的消长，国际政治秩序发展相应的变化。

——摘编自《世界现代史教学与研究》（1982年02期）

(1)据材料一中德国的政策倾向是什么？为什么1866年德国政府会“卑微”？ 你认为每一次世界大战爆发的根本原因是什么？
(2)据材料二分析一战对英、美及俄国的影响。
(3)根据材料三和材料四，简要概括凡尔赛-华盛顿体系和雅尔塔体系的相同之处。

5 . 阅读材料,回答问题。

材料一 我们计划(说我们计划欠周地设想也许较确切)用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了…

——列宁《十月革命四周年》,《列宁全集》第四十二卷

材料二 必须再退,再后退,从国家资本主义转到由国家调节买卖和货币流通。商品交换没有得到丝毫结果,私人市场比我们强大,通常的买卖贸易代替了商品交换。

——《列宁全集》

材料三 农业集体化运动用强制的手段和“阶级斗争”的方式完成生产关系的变革,使苏联建构起完整的计划经济体制。从此,国家对农民有了强制征粮的稳定机制,以农民“贡税”满足高速工业化的资金需求。

——摘编自王斯德主编《世界通史》

(1)根据材料一、二并结合所学知识,指出苏俄经济政策“转到由国家调节买卖和货币流通”的原因。
(2)“可能列宁的思路比较好”,这是邓小平对材料二中提到的政策的评价,结合苏俄的相关史实加以说明。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出赫鲁晓夫针对“贡税”的改革措施,并对赫鲁晓夫的经济改革措施予以评价。

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一   新航路开辟以前，阿拉伯和意大利商人在欧亚大陆上从一个地区运货到另一个地区，其货物主要是奢侈品、香料，但是到18世纪后期，新世界的种植场生产的大量砂糖、咖啡及棉花等却大部分运往欧洲销售。西班牙人也向新世界引进了欧洲的各种水果，如橄榄以及葡萄，美洲的特产也因此流向了世界各地，如马铃薯、西红柿、番茄、花生、各种豆类及南瓜、可可等。

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

材料二   哥伦布发现新大陆后，欧洲人和亚洲人获得了新的食物（包括玉米、土豆等）。……16世纪中叶，美洲开采出的白银通过西班牙的大型帆船贸易横跨太平洋直接运往中国。以白银为财源，欧洲得以在亚洲沿海地区的经济中发挥越来越大的作用。

——摘编自【美】埃德蒙·柏克三世等《世界史：大时代》

(1)根据材料一指出18世纪后期世界发生的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括新航路开辟对中国的影响。

7 . 生产发展、技术进步和思想解放推动社会发展和时代变迁。阅读材料，回答问题。

材料一   工业革命推动的平面纸样的发明使服装制作技术大幅度提高。纺织业的发达显得手工制作衣服非常麻烦，从19世纪上半期开始，欧美等国的发明家开始发明相关的机器。经历过一次次失败的经验教训，美国人艾萨克·梅里特·辛格发明了锁式缝纫机，并申请了专利，缝纫机被大量生产。缝纫机从数量方面推动了服饰的普及化，化学染料的发现则从色彩入手推进服饰走向世俗化。中产阶级主导的思想观念促使英国民众的审美观发生了根本的变化，“人们不再热衷于巴洛克、洛可可式的精巧与富丽，而是随着工业机械和工业产品的外形和功能开始崇尚率直、简洁、大方和整体感”，英国民众的服饰变得越来越简单。

材料二   随着社会的进步，男装的西服三件套越来越多地受到资产阶级企业家和一般市民的欢迎，成为工作与外出的便装。从国家议员到市场推销员的男士，无不例外穿着西服套装，单从外表上来看确实很难分清身份，只不过质量不同。随着二手服饰贸易的繁荣，就连工人阶级也有一套看起来体面的西服。随着社会风气越来越开放与运动的普及，各个阶层的妇女逐渐适应女裤这一装束……下身体积变小的衬裙避免了走进壁炉时硕大的裙子会不小心碰到火苗而发生意外情况，减少了维多利亚时期英国人的死亡率。

——摘编自顾萌，宋严萍《维多利亚时期英国服饰平民化趋势和原因的分析》

材料三   1789年，法国妇女和男子一起拿起武器攻占了巴士底狱。1790年，启蒙思想家孔多塞呼吁将选举权赋予女性，但国民议会并没有将这一主张写进法律。19世纪20-30年代，更多的女性参与了产业劳动和社会活动。1832年，在修正选举法时，英国妇女便开始了争取自己社会地位的斗争。1869年，英国女性在地方政府的选举中获得投票权，也能够在地方政府担任公职。同年，法国玛丽亚·德莱斯梅等创建了“妇女权利同盟”。

——摘编自 （英）沃特斯《女权主义简史》等

(1)据材料一，指出维多利亚时期英国服饰变化的趋势，并结合所学知识分析这种趋势出现的原因。
(2)据材料二，并结合所学知识，说明维多利亚时期的服饰变化给英国造成的影响。
(3)阅读材料三并结合所学，分析18世纪末--19世纪女权运动发展的历史条件。

8 . 棉花本是一种在个别区域种植的农作物，近代以来，资本主义主导了棉花的生产销售，有研究将这种现象称为“棉花帝国”。阅读材料，回答问题。

材料一   古希腊历史学家希罗多德记述了公元前500年左右印度河流域种棉花的情景：“那里还有一种长在野生树上的毛，印度人穿的衣服便是从这种树上得来的。”在秘鲁，考古学家发掘出公元前2400多年前的棉织渔网。在距今4000年前的埃及法老墓中，考古学家也发现了罕见的盛有棉籽的器皿，以及木乃伊身上缠绕的棉布彩带。

——摘编自【美】斯文·贝克特《棉花帝国》等

材料二   古代的棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲，无论是种植、纺织生产还是使用，都是在相互隔绝的环境之中进行的，没有产生跨区域的影响力。15世纪末的地理大发现以及随之而来的跨大西洋贸易网络的建立改变了棉花的命运，棉花开始成为全球性商品。在随后的两个世纪中，欧洲帝国在美洲开启了“世界上最大规模的土地掠夺”，用暴力强占印第安人土地，准允和保护跨大西洋的贩奴贸易，凭借对远洋航行技术的掌握和武装航运的暴力，建立起一个全新的连接美洲、欧洲和非洲以支撑棉花资本主义的全球经济网络，即“棉花帝国”。

——摘编自王希《评<棉花帝国：一部资本主义全球史>》

材料三   1780年，英国工厂中纺纱机器的使用，大大提高了生产效率，英国的工厂仍拥有全球机械化纱锭数的2/3，欧洲和美国大片地区都依赖可预测的底价棉花供应……但到1861年……美国成了新兴的棉花帝国。

——摘编自（美）斯文贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》

(1)根据材料一，概括早期棉花种植及利用的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出棉花命运的变化及其原因。
(3)根据材料一并结合所学知识，分析19世纪上半叶美国成为“棉花帝国”的原因。

9 . 阅读材料，回答问题。

材料一   为了改变葡萄牙垄断政策引起的旧商路贸易衰退的局面，奥斯曼帝国采取了一系列振兴旧商路贸易的政策。它同葡萄牙人在红海、波斯湾和印度洋等几个地区进行长期战争，虽多次失利，但遏制了葡萄牙在印度洋称霸的野心。为了使波斯湾商路畅通，1546年奥斯曼帝国同葡萄牙进行谈判，并达成两个港口间自由交易货物的协定。奥斯曼帝国于1525年颁布新税法，取消埃及以前的香料配额和价格垄断政策，实行自由贸易的税收制度。帝国还欢迎基督徒商人来本国从事贸易活动。旧商路于16世纪中期又重新复兴和繁荣起来，并与新航路并存、竞争，促进了东西方贸易的发展与奥斯曼帝国经济的繁荣。

——摘编自宋保军《奥斯曼帝国与16世纪中期旧商路的贸易复兴》

(1)根据材料一，简述16世纪中期奥斯曼帝国振兴旧商路的举措。结合所学，指出葡萄牙开辟的促成其垄断东方贸易的新航线。

材料二   1859年，宾夕法尼亚州开挖出世界第一口油井，之后，数以千计的油井被开挖出来，洛克菲勒判断“原油价格必将大跌，真正能赚到钱的是炼油，而非钻油”，于是，洛克菲勒和合伙人转向石油提炼投资。美国南北战争后，能源市场带来巨大商机，1866年，洛克菲勒—安德鲁斯—弗拉格勒公司成立，洛克菲勒成为世界上最大炼油商。1870年，他创立标准石油公司，重金聘请科学家，通过兼并、购买，建立标准石油托拉斯。他合并了40多家厂商，在全盛期垄断了全美90%的石油市场，成功地造就了美国历史的垄断时代，成为美国第一位10亿美元富翁与全球首富。他一生俭朴自持，年轻时便身居全球首富，并热心于慈善事业，是美国近代史上最具褒贬争议性的人物之一。

——摘编自罗恩·切尔诺《洛克菲勒》

(2)根据材料二，概括洛克菲勒成功的秘诀。结合所学，指出民众“贬”洛克菲勒的原因

材料三

1956年	美国人麦克莱恩将集装箱装在改造过的油轮里，集装箱运输时代开始
20世纪60年代后	集装箱船逐渐取代传统海运模式，极大促进了全球商品的流通
1965年后	全球几乎所有的主要轮船公司都在使用标准化的集装箱
20世纪70年代	集装箱逐步实现全球范围内的船舶、港口、航线、公路、中转站、桥梁、隧道、多式联运相配套的标准化物流系统
“9·11”事件后	基于无线射频识别技术、信息技术等应用的智能集装箱被提上了日程
到2005年	大约5000家国际企业把新加坡这一集装箱岛国作为仓储和配送中心

(3)根据材料三并结合所学，分析集装箱运输时代到来的历史背景，并为该表格拟一个合适的主题。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   18世纪的启蒙精神来自17世纪的科学和思想革命。启蒙运动发扬和普及了培根、笛卡尔、贝尔和斯宾诺莎，特别是洛克和牛顿的思想。它发扬了自然法则哲学观点和天赋权利哲学观念。从未有过一个时代对传统抱有如此的怀疑态度，对人的理性和科学能力抱有如此的信心，对大自然的规律性与和谐性抱有如此坚定的信念，也从未有过一个时代是如此深刻地受到文明进步和发展观念的浸染。

——摘编自（美）R．R帕尔默《现代世界史》

材料二   1789年法国爆发大革命，世界上从未发生过同样的革命。法国革命是整个革命时代变革最为激烈的一次革命。它以“现代社会”取代了“旧制度”，在革命最激烈的阶段，一切显得非常激进，以致此后一切革命运动都将这场革命视作自己的先驱。法国革命思想远远地传播到法国以外，它决定性地影响了欧洲大部分和其他地方的政党与意识形态冲突的随后发展。革命还引起对社会改革、政治激进主义和革命暴力的性质与后果的激烈争论。在18世纪60年代到1848年的民主革命时期，或大西洋革命时期，法国的作用是决定性的。甚至美国，如果没有法国的军事干涉，也难以从英国赢得那样明确的解决办法，也就是说可以那般自由地建立新国家和制定新宪法。

——摘编自（美）R．R帕尔默《现代世界史》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括启蒙运动产生的社会条件及其主要内容。
(2)根据材料二并结合所学知识，简要分析法国大革命的意义。