材料一 古之君子，置身于仁义道德之途，其强固清明，固足以为人上矣，而出其余艺如射、御之类，又足以备国家之用，而捍患御侮焉，此所谓有用之学也……我国家承平百四十年，所以教习八旗者，文武并用，盖古法也。北方之学者以及边省文儒，犹或有兼习弓马者……现在读书文童，能文者固多，而兼习骑射之武童，人材弓马可观者，亦复不乏。
——摘编自魏源《魏源全集》
材料二 1953年，中央人民政府颁布《关于农业生产互助合作的决议》后，全国各地出现合作社办学的新现象。1956年3月，中共中央、国务院指出应根据农事季节不同情况因时制宜，有所伸缩，提倡“不忙多学、小忙少学、大忙放假”的做法。社员一边学习、一边参加生产劳动，合作社在培养大批有用人才的同时，提高了干部和群众办社的信心。农民很快在办社实践中识字脱盲，学文化、学技术热情高涨。
——摘编自范兴旺《新中国三次农民扫盲运动及其历史意义(1949—1960) 》
(1)根据材料一，概括魏源的教育主张，并结合所学知识分析这一主张提出的背景。(2)根据材料二，并结合所学知识，分析合作社办学的意义。
材料一 1818年，美国政治家亨利·克莱在国会大力呼吁美国尽早承认拉丁美洲独立政府，要求美国对这场争取自由的战争提供支持。他声称，“拉美的独立会鼓舞美洲的感情，关系到我们的政治、商业与航海。它们将服从新世界体系的法则。”1822年，门罗政府在外交上正式承认西属拉丁美洲国家的独立。
——摘编自王晓德《美国对西属美洲独立运动政策的转变及其影响》
材料二 1949年1月，美国提出第四点计划，对第三世界国家进行经济援助，共拨款约3.11亿美元，对拉美的援助高达2.21亿美元，是二战期间援助总额的4.5倍。美国对拉美经济援助的重点项目集中于石油开采、轻工业、装配业、包装业和运输业等，并执行“长期基础物资政策”，在价格下跌时大量购进战略储备物资。此外，1952年美国在拉美的私人直接投资达5.82亿美元，石油工业作为外资主要投向占据了总额的四分之一。
——摘编自向丽华《20世纪50年代美国对拉美的经济援助外交》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括亨利·克莱推动美国政府承认拉丁美洲独立的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析二战后美国对拉美经济援助的影响。
材料一 1918年11月4日，德国基尔军港水兵起义，革命浪潮迅速席卷全国，9日，德皇宣布退位，将政权交给国会第一大党社会民主党。革命目标呈现出三种方向：革命大众希望实行代表会制即直接民主制；斯巴达克团呼吁向十月革命学习，建立无产阶级专政；社会民主党坚守议会民主制道路。代表会制因缺乏实际行动淡出视野，斯巴达克团组建为德国共产党，发动柏林起义，被临时政府和国防军镇压。随之而来的经济革命出现“共决权”和“完全控制权”之争，新政府、工会高层、资本家团体和军方相互合作，迫使革命者接受资本家与工会联合的“共决权”。
材料二 1945年的波茨坦会议确定了“4D计划”，以期彻底改造德国社会。“非军事化”在实践中改为“非军国主义化”，销毁弘扬帝国主义的书籍，取消军队的特殊地位，严禁各类军事组织。“非纳粹化”通过对纳粹追随者的甄别和审判来教育德国民众，西占区1947年结束该运动，以便德国成为冷战前沿。“非工业化”在西占区实践为“经济民主化”，消灭垄断组织，管理民主，煤钢企业实行共决制，增加工会发言权。“民主化”在东西占区各有特点，西部扶持自治政府与西方模式的民主政党和工会，东部支持德国共产党的领导和统一工会。该计划改变了德国社会根深蒂固的服从和专制意识，促成德国人反省历史的决心，以重新融入国际社会。
——均摘编自孟钟捷《德国简史》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析德国1918年革命的影响。(2)根据材料并结合所学知识，比较两次世界大战后德国改造的不同特点，并简要评价“4D计划”。
