材料 吴江农村四十年变化专题调查汇总
项目 | 过去 | 现在 |
变化一 | 新三年旧三年,缝缝补补再三年 | 一年几个样,季季换新花样,家家像个小商场 |
变化二 | 胸无大志,满足现状 | 求知、求乐、求美、求富奔小康 |
变化三 | 穷家难舍,故土难离 | 走出国门,远离家门 |
变化四 | 合养一头牛不如独养一只狗 | 联合经营优势互补 |
变化五 | 传统的家长制 | 谁有能力谁当家 |
变化六 | 河荡精养(上世纪80年代初) | 科学放养(2008年开始) |
变化七 | 三水干部(上世纪60年代被人们赞誉为“三水干部”,即早晨一身露水,晴天一身汗水,雨天一身泥水) | 带头致富(“农村富不富,关键在党支部。”要坚持德才兼备的原则,选好党支部的“一把手”。农民觉得能带头致富的便是“才”,能带领群众一起致富的便是“德”) |
变化八 | 君子喻于义,小人喻于利 | 义利相融,共享共存 |
变化九 | 一熟稻一熟麦一直种到头发白 | 七种八养九行档 |
变化十 | 队为基础,三级所有 | 土地分到户,家家是干部 |
——摘编自陈仲达《纪念改革开放40周年:吴江农民思想观念深刻转变》
从材料中提取关联信息,拟定一个论题,结合所学知识,加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表达清晰)
材料 所谓“全球联系”,系指15世纪以后出现的,跨越国家、民族、文化和社会形态界限的接触与互动。全球联系的建立,造成在全球范围内出现了规模空前的交换。其结果既有积极的,比如促进了彼此的发展和进步,也有消极的,比如造成战争、疾病和灭绝。
——摘编自齐世荣总主编《世界史·近代卷》
解读材料,从中选取某种视角,结合所学知识自拟一个观点,并加以论述。(要求:观点明确,史论结合,论证充分,表述清晰))材料一 1937年,为庆祝十月革命二十周年,《解放》周刊刊载社论:“苏联的诞生和发展史,真的给了我们中国人很好的榜样。我们当然不会忘记的,当这个共和国初诞生的时候,它是怎样击退了帝国主义的侵略,怎样克服了国内经济落后的困难!”1938年11月7日,《解放》周刊刊载文章:“世界上一切帝国主义者认为苏维埃制度只能存在三天,至多三个月。工农大众无以比拟的伟力与不屈不挠的坚决性,伟大的布尔什维克列宁与斯大林克服重重困难,苏维埃共和国已度过它的二十一周年。”
——摘编自郭培基《全面抗战时期中国共产党借助开展十月革命纪念活动进行政治动员的实践探析》
材料二 1949—1966年《人民日报》十月革命纪念活动统计(节选)
1949年 | 报道中苏两国工人开展生产竞赛的情况;发表文章,彰显十月革命的作用和影响 |
1952年 | 社论《感谢苏联,学习苏联—庆祝十月革命三十五周年和“中苏友好月”》 |
1953年 | 社论《十月革命的光辉照耀着我们前进的道路》,“中国人民满怀信心地为实现新中国的社会主义工业化而斗争” |
1954年 | “有必要发展美国和苏联之间的友好关系,以加强世界和平” |
1960年 | 在相关报道中反复强调“珍视中苏两国团结” |
1966年 | 十月革命纪念活动的规格和规模降至低谷。《人民日报》仅发表了中共中央、全国人大常委会和国务院的一份贺电,礼貌性地表达庆贺,同时批判修正主义,提醒苏联“继承和发扬伟大十月革命的光荣革命传统”“捍卫十月革命的胜利果实” |
——摘编自庞敏《从(人民日报)看1949—1966年十月革命纪念活动》
(1)根据材料一和所学知识,分析这一时期中国共产党开展十月革命周年纪念的目的。
(2)采用一个新的时间尺度,对材料二反映的中苏关系演变进行阶段划分,并任选一个阶段说明划分依据。
材料 有学者运用文献计量的方法,基于中国知网文献数据库,对宋代历史进行文本挖掘分析。下面是出现较多的词汇:
参知政事、话本、通判、张载、交子、市坊、岁币、苏轼、夜市、市舶司、榷场、党争、佃户、沈括、转运使、李清照、糊名法、天子门生、景德镇、活字印刷术、占城稻、禁军、指南针、澶渊之盟、青苗法、王小波起义、米芾、《武经总要》等。
请从材料中提取三个关联密切的词语,并据此拟定论题,结合中国古代史有关知识进行论述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰。)
材料 中华民族追求梦想的道路艰难曲折。为了实现民族复兴,亿万人魂牵梦萦,几代人上下求索,奋勇不屈的中国人民在黑暗中艰难前行。直到以马克思主义为指导、勇担民族复兴大任的无产阶级政党——中国共产党登上历史舞台,中华民族才终于迎来凤凰涅槃、浴火重生的曙光。
——中共中央宣传部编《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
结合中国近现代史的相关史实,拟定一个论题并进行简要阐述。(要求:论题明确,叙述清楚,条理清晰,史论结合)
材料 有学者将欧洲联盟的结构列为三大支柱,如图所示:
图 欧洲联盟的神殿式结构
——摘自(法)法布里斯•拉哈《欧洲一体化史(1945—2004)》
根据材料并结合所学知识,从三列支柱中各选取一点,三点之间要有相互联系,展开论述。(要求:明确列出三点,联系符合逻辑,史实准确,论述充分,表达清晰。)