1 . 唐中后期，朝廷鼓励士人到地方任职，藩镇有辟召幕僚之风。一度出现“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”的现象，这（       ）

A．强化了外重内轻的局面	B．缓和了朋党之争
C．破坏了科举考试的公平	D．加剧了阶级矛盾

2 . 梁启超评价王安石推行的某一措施“颇有类于官办之劝业银行，荆公惠民之政也。”这一措施（     ）

A．力图通过向农民提供农业贷款以减轻农民负担

B．恢复“兵农合一”的征兵制取代之前的募兵制

C．政府设置专门机构来限制大商人对市场的控制

D．改革科举制度立足于选拔具有真才实学的人才

3 . 19世纪60年代后，宗教势力叫嚣“打倒进化论”“粉碎达尔文”，并绘制了如图漫画。这是因为达尔文（ ）

A．创建了万有引力定律，改变了人们的认识论

B．创立了生物进化论，挑战了封建神学创世说

C．提出了“日心说”，挑战了罗马教会的权威

D．提出了相对论，改变了人们认识世界的角度

4 . 【教化与国家治理】

材料一   私学除有与官学相同的教化形式外，由于它本身的一些特征，更多地表现为潜移默化的影响。秦禁私学是教育史上的倒退，而汉朝官、私教育结合的方式无疑是统治术上的智慧。史料中也常见私学的老师、勤学修身的士人、居住于乡间的旧吏、以及游侠、豪强、宗族长老等通过自己的行为影响乡民，这胜过形式意义上的教令和劝说，而且它潜移默化地影响着乡民，势必固化为乡民内在的理念。在汉代，地方官吏的示范也起了不可忽略的作用。据《后汉书·李膺传》说李膺“出补蜀郡太守，修庠序，设条教，明法令，思成并行，蜀之珍玩不入于门，益州纪其政化”。

——摘编自王育《秦汉乡里教化研究》

材料二   中国古代教化的客观有效性是十分明显的，起到了维护社会稳定的作用，为多民族国家的形成与发展发挥了重要的作用。对民族性格的生长也产生了深远的影响。在传统社会发展的后期，占主导地位的小农经济和在此基础上的教化活动成为了固化社会发展的障碍，导致社会发展滞后。古代的教化只有教化主体的主导性而无教化对象的主体性，教化对象的主动性、积极性调动不起来，或者干脆就是怀着功利的目的，形成了对人的普遍压抑，不利于社会的革新、思想的进步，从整体上有碍于中国社会前进的步伐另外，古代教化之下的人们普遍“重德性，轻知性”，从历史经验来看，这也不符合科学精神发展的要求。

——摘编自王永祥《中国古代教化方式研究》

(1)根据材料一，概括秦汉乡里教化的主要形式。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳中国古代教化的价值与局限性。

5 . “马戛尔尼来华使命的失败是由于他触犯了广州商人和官员的既得利益。由于利益极丰，东印度公司在其最后几年中又格外小心，因此广州的商业体制不论西方人做出何种外交努力都是依然故我。”材料中广州的商业体制得益于（     ）

A．重农抑商政策

B．闭关锁国政策

C．朝贡贸易

D．经济重心南移

6 . 清乾隆年间，《合水县志》记载，“偶有口角是非，批令该处乡约会同公正绅耆（绅士、德高望重的老者）查覆”；青海地区的档案也载有“地方乡约有约束乡民，排难解纷之责任”，即使需要上级政府介入，地方乡约也必须配合调查，不得推诿。由此可见，清代的地方乡约组织

A．延伸了基层行政效能	B．有利于完善民主法制
C．被地方豪强势力控制	D．确保了基层社会稳定

7 . 美国总统拜登刚上台时推行了新移民法令，要求100天之内暂停驱逐非法进入美国境内的移民，结果遭到了得克萨斯州的反对，不但有人要起诉拜登，而且得克萨斯州一度要举行独立公投以脱离美国的统治。材料主要反映了

A．美国总统的政策不得人心	B．拜登的做法违背了宪法的规定
C．美国三权分立的体制特点	D．美国中央集权与地方分权体制

8 . 中共成立后不久的一系列斗争充分显示了工人阶级的坚强战斗力，也提供了重要教训：中国革命的敌人是强大的。为了战胜它，仅仅依靠工人阶级孤军奋斗是不够的，必须利用一切可能的机会，争取一切可能的同盟者。这说明，中国共产党认识到了

A．建立革命统一战线的必要性	B．明确反帝反封建主张的重要性
C．掌握革命和武装权的迫切性	D．创建农村革命根据地的必然性

9 . 新中国成立时期，一位参加典礼的亲历者这样回忆：从下午3点一直呆到晚上10点，虽然几乎长达一整天，却是并无丝毫倦意，整整7小时都是在极端兴奋中度对的。……只能自己脑子里不断重复“今天的感情绝不是用文字所能表达的”这样一句话。结合所学，“感情绝不是用文字所能表达”很可能是因为
①“中国人民从此站起来了”          ②中华人民共和国中央人民政府成立
③为人民共同富裕奠定基础             ④三座大山长期压迫人民的历史结束

A．①

B．①②

C．①③④

D．①②③④

10 . 有学者在评论十一届三中全会时说：“国内的困局，外部竞争的压力，促使我们必须……要寻找--条新的建设社会主义、使国家繁荣富强的道路。”材料中的“道路”是指

A．包产到户

B．扩大企业自主

C．改革开放

D．建立经济特区