1 . 某班级兴趣小组以“近代中国的经济”为内容进行探究学习活动。如果为下图选择一个主题，最为贴切的是

A．“中国近代工业的起步”

B．“晚清富国强兵的改革”

C．“官僚资本主义的产生”

D．“民族资本主义的春天”

2 . 唐以前笨重的长直辕犁，回转困难，耕地费力。唐代江南地区劳动人民在长期生产实践中，改进前人的发明，创造出了曲辕犁（如下图）。某校历史兴趣小组在“研究性学习中”得到如下观点，以下最符合史实的是 （     ）     

A．曲辕犁的构件更加复杂，难以操控

B．犁辕呈曲线轻便省力，结构均衡稳定，具有技术美学价值

C．曲辕犁拉力下降，耕牛更加吃力

D．标志耕犁完善，具有现代化的特点

3 . 某班历史兴趣小组进行研究性学习，他们搜集的资料中有“西方文明的源头”“雅典的民主政治”，柏拉图等内容。据此推断他们研究的主题是（     ）

A．古希腊

B．波斯帝国

C．罗马共和国

D．拜占庭帝国

4 . 下表是某历史兴趣小组为开展某主题研究性学习而搜集材料整理制作的图表。

地区 时间	北方	南方
宋初	人口100多万户	人口230多万户
北宋	贡献财政收入20%	贡献财政收入80%
南宋	谚曰：“天上天堂，地下苏杭。”又曰：“苏湖熟，天下足。”

读表后，你认为该兴趣小组研究的主题是

A．人口大量南迁

B．宋朝社会生活

C．经济重心南移

D．苏杭生活富足

5 . 阅读材料，回答问题。

某班历史兴趣小组举办了一场“跨越时空的大儒对话”，ABCD四位同学将代表不同时期的大儒进行发言，如图是四位同学抽取到的人物关键词。

结合所学知识，请分别写出四位同学所代表的大儒，并为其中一位同学所代表的大儒设计一段人物简介。（要求：用第三人称叙述、结合时代背景和影响、列举史实要准确）

6 . 某历史兴趣小组的同学搜集到“三国鼎立”“南北朝并存”“人口南迁”“孝文帝改革”等资料，这些资料反映的共同主题是

A．中国境内早期人类与文明的起源	B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融	D．早期国家的产生与社会变革

7 . 下图是某同学进行研究性学习时制作的大事年表。据此可知他研究的主题最有可能是

1690 年击溃噶尔丹叛军 1727 年设立驻藏大臣 1762 年设立伊犁将军 1792 年设立“金瓶掣签”制度

A．君主专制不断加强	B．清朝抗击外来侵略的战绩
C．民族危机日益严重	D．统一多民族国家日益巩固

8 . 基层治理关乎社会稳定，宋朝以来绅士阶层随着科举改革社会地位不断上升，在基层治理中愈加发挥重要的作用。某学校学生就此开展研究性学习。阅读材料，完成下列问题。

材料一   某同学绘制：宋朝以来社会治理结构图

材料二   某同学整理：宋朝以来绅士阶层社会地位的提升

社会问题	解决方案
均田制崩溃以后，国家不能越过地主阶级直接掌握土地与农民。宋朝田制不立，不抑兼并，地方绅士阶层难以获得政权，成将自己的经济、文化力量上升为政治力量控制乡村社会，出现了国家与地方社会脱节的现象。	方案	提出	内容	结果
	三舍法	北宋王安石	将各地选送的太学生分为三等，层层培训选拔官员，改革单纯通过考试选拔官僚的制度。	变法的政治实验失败。
	学校取士	北宋程颢	通过学校选拔官员并要求由儒家学者主导文化教育并获得向朝廷推举官员的权力。	没有得到统治者的采纳。
	科举理学化	南宋姚勉	通过科举理学化，让皇帝承认信奉理学的乡村绅士才是国家选官的恰当对象，承认他们在乡村社会的文化权力和政治地位。	理学的最高解释权归皇帝，将升科举、理学与官学体系结合，秀才和举人成为功名身份。

（1）根据材料并结合所学知识，概括自宋朝以来社会治理结构的特点。
（2）根据材料二，以绅士阶层社会地位的提升为视角，对材料所蕴含的相关历史信息进行解读。

9 . 某同学在研究性学习中摘录了伯利克里的一段话：“我们的政治制度之所以被称为是民主政治，是因为政权掌握在全体公民的手中，而不是在少数人手中”，还找到了下面的图片。据此判断他研究的内容最适合的课题是

A．雅典民主制度起源之研究	B．雅典民主政治倒退之研究
C．雅典民主政治确立之研究	D．雅典民主政治利与弊研究

10 . 某同学在对“资本主义世界市场的形成和发展”这一专题进行研究性学习时，绘制了如下表格，表中①②③处应填（）

A．①21世纪初、②基本形成、③新航路开辟

B．①19世纪末、②进一步形成、③文艺复兴

C．①20世纪初、②开始形成、③洋务运动

D．①19世纪末20世纪初②初步形成③新航路开辟