1 . 2021年10月17日仰韶文化发现暨中国现代考古学诞生100周年纪念大会开幕。仰韶文化距今约7000年至5000年，是中国新石器时代一个重要文化发展阶段。下面关于仰韶文化表述错误的是

A．半坡遗址是仰韶文化的代表性遗址	B．仰韶文化的代表性器物是彩陶
C．仰韶文化分布于长江中下游地区	D．仰韶文化以粟等为主要栽培作物

2 . 唐朝进士科诗赋题，主题多是景物题咏或怀古，如《山出云诗》《金谷园花发怀古》。宋朝进士科诗赋题，出现了大量诸如《龙船习水战诗》《悬爵待士诗》《主圣臣贤诗》之类的主题。以上变化说明

A．宋朝重视官员政治素养	B．唐宋进士考试题材单一
C．理学推动科举制的成熟	D．宋朝推行重文轻武政策

3 . 下表所示是金世宗的部分改革措施

1	“以廉平诫谕中外官吏”
2	“诏户部侍郎魏子平等九人，分诣诸路猛安谋克，劝农及廉问”
3	“亲军虽不识字,亦令依例出职，若涉赃贿，必痛绳之”
4	“朕于女直（真）人未尝不知优恤。然涉于赃罪，虽朕子弟亦不能恕”

由此可知，金世宗主张

A．整顿吏治，稳定秩序	B．改革官制，选贤任能
C．重用亲信，强化统治	D．推行汉化，发展教育

4 . 阅读材料，回答问题

材料一   秦始皇三十五年（公元前212年），“为直道”。直道是秦始皇时代为加强北边防务、抵御匈奴南犯而开筑的交通大道。秦代经营的交通大道多利用战国原有道路，只有直道是在秦统一后规划施工，开拓出的可以体现秦帝国行政效率的南北大通道。直道工程沿途“堑山堙谷”，直通南北。驰道的修筑，是秦交通事业最具时代特色的成就。秦“为驰道于天下，东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，濒海之观毕至”，全国交通网的基本形成。

——摘编自王子今著《新编中国史：秦汉史》

材料二   隋唐时代的道路从自然状态来分，可分为陆路和水路两种：如果从社会性质来分，则可分为官路和私路两种。官路和驿路都是由官府修建和管理的交通干线。官路是指连接全国大城市及各州县之间的干线道路，驿路则指设有驿的遁路。唐代很重视对官路的维护和管理。水路主要利用江河湖海的自然条件，主要分为海道、御河、官河、漕渠等。其中官府组织人工开凿的官河出现的频率最高。隋朝所修的大运河最具代表性。唐代以后，在大运河的基础上又增加一些支线工程，使水路交通更加便利。

——摘编自毕宝魁《隋唐生活掠影》

(1)根据材料一并结合所学知识，概述秦代开展道路交通建设的历史背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析隋唐时期道路交通建设的历史影响。

5 . 周代政治中，“乐”和“礼”具有同等的地位，即所谓“礼乐行政，其极一也，所以同民心而出治道也”。因此就有了“声音之道，与政通矣”的理论概括。这说明周代“乐”和“礼”结合的目的是

A．巩固并扩大统治疆域	B．维护贵族间的等级秩序
C．吸取商朝灭亡的教训	D．保证对封国的集权控制

6 . 1933年，美国成立的农业调整局以1910—1914年的农产品价格水平作为农产品支持价格的标准，与农产品加工商签订销售协议，以维持农产品价格。1935年农产品价格比1933年提升了近70%。这一举措的根本目的是

A．摆脱经济危机的困境	B．维持农产品价格稳定
C．促进农业可持续发展	D．巩固资产阶级的统治

7 . 洋务运动时期，“江南制造总局的工人不得随意去留”；福州船政局也设有“健丁营”，对工人实行军事管理。这些现象表明，洋务派的军事工业

A．具有浓厚的封建性	B．缺少现代企业因素
C．没有使用雇佣劳动	D．符合战时体制需要

8 . 民国初期，新的教育流派如平民教育、“工读”教育等纷纷出现，各种教育团体相继成立，如1915年的全国教育联合会、1917年的中华职业教育社等。这体现了

A．思想解放运动的发展	B．中西教育理念的冲突
C．民主共和政体的完善	D．近代新式教育的兴起

9 . 阅读材料.完成下列要求。

材料   1952年《小学暂行规程（草案）》指出：“劳作在各科教学的实验、实习中和课外另定时间教学，不列于教学科目内。”1950年至1955年教育部颁发的五个课程计划都只在高中阶段设置了“制图”课，制图内容主要是与工农业建设有关的各种图样。这一阶段的“劳作"和“制图”课没有单独的学科和教学内容。

1981年教育部颁发的《关于制订全日制六年制重点中学教学计划试行草案的几点说明》首次提出：“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑，又能动手，手脑并用，全面发展。”1988年我国开设德育，取代过去的思想政治教育，劳动教育也被列入德育内容。

1992年8月教育部颁发《九年又务教育全日制小学、初级中学课程计划》，在小学阶段设置“劳动”课。在中学阶段设置“劳动技术”课。使学生“通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，初步掌握一些基本的劳动知识和技能，培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、热爱劳动和劳动人民的感情”。

2001年5月国务院颁布《关于基础教育改革与发展的决定》，提出“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”。6月教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课，综合实践活动课包括信息技术投育研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”

——摘编自艾兴、李佳《新中国中小学劳动教育课程设置：演变、特征与趋势》

(1)根据材料并结合所学知识，归纳我国中小学劳动教育课程设置演变的特征。
(2)根据材料并结合所学知识，分析中小学劳动教育课程设置的作用。

10 . 阅读材料，回答问题

材料 奥地利记者克劳斯认为：“欧洲的各次战争都是由一些外交官引起的，他们先是对记者们撒谎，然后他们又相信了在报纸上看到的一切。20世纪90年代以来，以美国为首的北约先后打响了四场现代局部战争。在这四场战争中，舆论战作为信息化战争时期的一种作战模式，是达成国家战略目的不可或缺的重要手段之。海湾战争中布什亲自签署过三项密令：授权全国舆论工具、情报机构、科研机构、某种心理战专家和东方学家拟订“特殊计划”，编造忽东忽西的“可靠消息”使伊军摸不透多国部队的具体计划与意图。2003年伊拉克战争，人们第一次可以收看战争的电视直播。交战双方也越来越注重发挥媒体的作用，战争越来越具有公开性和透明性。

——摘编自沈绿《美国舆论战在现代局部战争中的特点及策略》

(1)根据材料并结合所学知识，指出舆论战在战争中的作用。
(2)根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代以来现代局部战争的特点。