（1）伯里克利在某次演讲中说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”。请结合所学知识，谈谈对此话的认识。
（2）日本人善于学习和模仿，7 世纪中叶，日本为挽救危机，进行了大化改新。请写出这场改革的特点，并写出这场改革对日本社会演进的影响是什么？
（3）14—16 世纪资产阶级在思想方面掀起了一场思想解放运动，这场“思想解放运动”指的是什么运动？它对欧洲资本主义社会的产生起到了怎样的作用？
材料一 欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。
——王国维《殷周制度论》
材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的一种身份。
——《文史纵横》2009年第3期
请回答：
（1）据材料一，“立子立嫡之制”和“封建子弟之制”分别指什么制度？这两种制度有什么样的关系？
（2）材料二中出现的“诸侯更相诛伐”这一困局秦朝是如何破解的？
（3）综合上述材料，并谈谈你对官僚体制的认识。
材料 一战结束后，针对中国所处的国际环境，北洋政府积极派遣使节去往欧美国家进行访问，表明中国立场，以期得到其他国家的理解和支持，寻找盟友和伙伴，更进一步加强中国参加巴黎和会的资格，并最终确定了“联美制日”的方针。顾维钧也认为：美国“战后于国际上势力必更见扩充”，所以，“我助彼战，将来国交上获益实属不浅”“作为协约国中最强的首脑，以及协约国阵营公认的发言人，威尔逊总统在和会议决时所发表的意见将具有决定性的意义”。但在巴黎和会期间，以威尔逊为代表的美国还是出于自身利益考虑，希望日本在远东可作为牵制苏俄的重要力量，并以此牺牲中国山东的利益来满足日本要求。但在1921年的华盛顿会议上，中国不仅恢复了在山东的主权，结束日本的军事占领和政治控制，而且从法律上确认了对胶济铁路和其他经济利益的所有权。有学者认为：“华盛顿会议是中国第一次没有丧失更多的权利，还争回一些民族权利的国际交涉。”
——摘编自黄伟《以山东问题的交涉为例看中国外交——从巴黎和会到华盛顿会议》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国“联美制日”方针提出的原因以及结果。
（2）根据材料和所学知识，指出“华盛顿会议是中国第一次没有丧失更多的权利，还争回一些民族权力的国际交涉”的原因并谈谈你的认识。
材料一：秦王……禁文书而酷刑法者，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始……为天下笑，何也？仁义不施而攻守之势异也
——摘自贾谊《过秦论》
材料二：秦皇负雇（帝位）以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也……自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然…夫有功者必赏……世以秦皇为严，而不妄诛一吏也……秦制本商鞅，其君亦世守法……非草茅、缙绅所能拟已。
——摘自《章太炎全集。太炎文录初编》
完成下列要求：
（1）据材料一、二分别指出贾谊、章太炎对秦始皇的态度及依据。
（2）综合上述材料，谈谈评价历史人物应遵循的原则。
材料一
材料二 哥伦布说，“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切”。15世纪中叶，奥斯曼帝国控制传统商路，对过往商品征收重税，使运抵西欧的货物不仅量少，而且比原价高8～10倍。当时，文艺复兴鼓励人们勇于冒险，大胆追求财富以实现个人价值。
——摘编自齐世荣《世界通史》
材料三 公元1500年前后，世界各大洲结束了相对孤立的状态，各地的文明开始汇合交融。最活跃的是欧洲的商人们，他们把中国的茶叶、丝绸等物品运到欧洲、美洲和非洲等地销售，然后把欧洲、美洲的物产运到世界各地。商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。
——摘编自《历史地图册·必修Ⅱ》
（1）指出材料一所反映的重大历史事件。（2）据材料二，概括该事件产生的历史原因。
（3）据材料三，谈谈你对“人类的历史才称得上真正意义上的世界史”的理解。
材料一 汉并天下……群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。（儒生）叔孙通说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿……与臣第子共起朝仪。”上曰：“可试为之…….”汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝。自诸侯王以下莫不振恐肃敬，以尊卑次起上寿……无敢喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也
——司马迁《史记·叔孙通传》
“天子受命于天，天下受命于天子
——董仲舒《春秋繁露·为人者天》
“古之王者……治天下，莫不以教化为大务，立大学以教于国，设庠序以化于邑……教化行而习俗美也
——班固《汉书·董仲舒传》
材料二 “宇宙之间一理而已，天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”
——朱熹《朱子文集》
“理学家提出‘理’作为宇宙万物本源，它以儒家的礼法，伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微，论证明确的哲学体系，这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。”
——马克垚《世界文明史》
材料三 “天下为主，君为客。”“为天下之大害者，君而已失
——黄宗羲
“以明心见性之空言，代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗庙丘墟
——顾炎武
“盖言心言性，言天言理，俱必在气上说，若无气处，则俱无也
——王夫之
阅读材料，回答问题：
（1）结合材料一中的三则材料，概括汉代儒学地位上升的原因。
（2）依据材料二概括朱熹关于“理”的内涵，说说宋明理学为什么是“两汉儒学所无法比拟的”？
（3）阅读材料三指出明末清初思想家提出了哪些主张？请你选择其中一则材料谈谈你对这种主张的认识。
材料一 单极是持久的，也是和平的。最大的危险是美国的行动太少。作为一个拥有无可争议的优势的国家，美国比任何国家更有可能轻视这一国际系统和总的挑战。但由于这一系统是围绕美国建立起来的，这就要求美国进行约束和管理，美国对挑战的反应及提出的法令越有效，这一系统将越长久和越稳定
——（美）威廉·沃尔弗斯《稳定的单极世界》（1999年）
材料二 “冷战”结束后，世界向多极化的方向发展，但多极化格局的形成需要经历相当长的时期，其间会充满各种政治力量之间的激烈斗争。世界各种力量正在进行新的分化组合。美国成为唯一的超级大国，欧盟、日本、俄罗斯、中国几大力量也相对突出，广大发展中国家整体实力增强。
（1）据材料一，概括作者的主张并指出其目的。
（2）材料二提出了什么观点？据材料一、二指出这一观点的理由是什么。
（3）结合所学知识，谈谈你对上述两种观点的认识。
