3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。甚至相互之间还辩驳、诘难。

材料二   汉魏而下，佛老之徒横于中国，其与儒学齐驱并驾，峙而为三，吁！自唐季来帝王凡易十姓，兵革不息，后梁开国君主李存勖被养子李嗣源所杀，李嗣源嫡子李从厚被养兄李从珂所杀，国不国，君不君，臣不臣，子不子时代。在新的历史条件下，如何让整个社会有效凝聚起来，让国家的长远发展有一个稳定的根基，这是张载所深思的问题。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这四句言简意宏、掷地有声的名言，就是张载给那个时代的答案。

材料三   明清之际社会剧烈动荡，促进了思想届的活跃……他们倡扬民族气节，批判君主专制，反对空谈理性，向封建制度和宋明理学发起猛烈的攻击，提出了一系列具有启蒙思想的早期民主主义思想。

——《中国通史教程·古代卷》

材料四   辛亥革命后，袁世凯在进行帝制复辟活动之时，还大力提倡尊孔读经…以陈独秀、李大钊、鲁迅为代表的激进民主主义者却发动了一次反封建的…运动，大张旗鼓地宣传资产阶级民主思想，同封建尊孔复古思想展开了激烈的斗争。…十月革命的胜利给中国带来了巨大影响，使中国先进的知识分子看到了民族解放和民族复兴的希望。…运动由此有了新的内容，进入了宣传十月革命、宣传马克思主义的新阶段。

(1)材料一反映的是什么现象？根据材料二，宋朝理学家是在肩负怎样的时代任务而潜心学术衍生出理学的？
(2)材料四反映的运动是什么？根据以上材料并结合所学知识，说明材料三“明清之际社会剧烈动荡，促进了思想届的活跃”中的社会现实和思想意识之间是什么关系？