2 . 在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领人们迈进科学的理性时代。请回答：
（1）14—18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的共同原因是什么？
（2）这三次思想解放潮流所产生的共同影响是什么？
（3）当欧洲出现思想解放运动时， 中国明清时期也出现了启蒙思想，结合所学知识说明中国明清之际的进步思想为什么没有成为中国近代社会变革的“宣言书”？

3 . 儒家思想是古代中国传统文化的主流思想，对中国和东亚等地都产生了深远的影响，在世界文化宝库中占据重要地位。请回答：
（1）儒家学派的创始人是谁？他的核心思想是什么？
（2）宋明理学的代表人物有哪些，任举三位？
（3）黄宗羲、顾炎武、王夫之是三位明末清初的大思想家，请在他们的主要思想后面对应写出他们的名字。
天下为主，君为客——；经世致用——；静止是相对的，运动是绝对的——
（4）今天，在社会主义现代化建设的新时期，我们应该如何正确对待儒家思想？请谈谈你的认识。

4 . A、B、C图片中的书法作品分别是什么字体？

5 . 思想理论先导
根据马克思主义的观点，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。根据相关联系，将左列与右列相匹配。

6 . 文物证史。阅读下列图文，回答问题：

17世纪，中国犁由荷兰人带入欧洲。由于中国犁简便轻巧，操作容易，节省畜力，而工作高效，因此，很快就在欧洲推广开来，……甚至还传到了美国。到1 8世纪，中国犁已是欧洲最便宜而又最好的犁。后来，欧洲人在中国犁的基础上设计出钢架犁，进一步提高了工效，推动了欧洲农业革命的到来。

（1）这幅明代“耕耘图”揭示了中国古代农业生产的基本特征，即重视________。
A. 小农经济       B. 自给自足     C. 男耕女织       D. 精耕细作
（2）根据图文：对欧洲农业发展产生重大影响的中国犁是________犁；中国历史上，这种犁最早出现于________时期。

北宋铜版，现珍藏于中国国家博物馆。其版面正中偏上刻有一只拿着铁杵捣药的白兔，白兔四周分布着密密麻麻的铭文：上方为：“济南刘家功夫针铺”；左右合为：“认门前白兔儿为记”；下方为：“收买上等钢条，造功夫细针。不偷工，民便用。若被兴贩，别有加饶。请记白。”这块铜版是迄今所知我国乃至世界现存最早的印刷广告实物。

（3）铜版铭文中的“若被兴贩，别有加饶”，应如何理解？通观铭文，它反映了什么经营理念？
（4）该铜版及其铭文揭示了宋代科技的哪些成就？
（5）结合所学知识说明：与前代相比，宋代商业有什么重大发展？（注意：举出2例史实说明即可）

这件清代瓷器，现藏于英国不列颠博物馆。史载，16～18世纪出现了中国瓷器外销欧洲的高峰，当时欧洲的皇室、贵族和富有人家竞相购买中国瓷器。对此，一位西方收藏家评论道：“有着数千年传统的中国瓷器，对整个欧洲产生了深远影响。”然而，18世纪末中国瓷器外销却走向衰落。这固然和欧洲制瓷业的兴起、竞争有关，另一方面，也和当时中国政府实行的政策有关。这一政策不仅限制了中国瓷器外销，更严重制约了中国制瓷业的发展。

（6）从造型、装饰图案和器面绘画看，这件清代瓷器有什么鲜明特色？
（7）根据图文：西方收藏家称中国瓷器“有着数千年传统”，其根据何在？请用史实印证。（注意：举出1例即可）
（8）根据图文：18世纪末中国瓷器外销走向衰落的国内因素是什么？
（9）综合上述全部图文，应如何认识中国古代的农耕文明？

7 . 近代中国人向西方学习经历了从学造器物、仿行制度到提倡思想解放渐进过程。请回答：
（1）19世纪60年代开始，清政府内部一些比较开明的官员（以李鸿章为代表）在学造器物方面开展了什么运动？
（2）列举19世纪90世纪年代主张实行君主立宪制的两位维新思想代表人物。
（3）20世纪初，提倡思想解放的新文化运动的主要内容有哪些？

8 . 14世纪以后，随着资本主义的不断成长，人文主义思想得到逐步发展。请回答：
（1）举出文艺复兴时期意大利“文学三杰”中的一位代表人物。
（2）列举法国启蒙思想家的思想主张。（至少写出二点）
（3）结合所学知识，谈谈你对启蒙运动影响的认识。

9 . 西欧思想界曾经长期处于宗教神学的黑暗禁锢之下，从15世纪起，经过300年的发展，直到18世纪末，才走进了“理性时代”。
问题：请简述西欧思想界逐步摆脱神学禁锢，走进“理性时代”的过程。

10 . 14世纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。随后，宗教改革运动、启蒙运动相继展开，形成了一浪高过一浪的思想解放潮流。请回答：
（1）拉开宗教改革序幕的事件是什么？马丁·路德宗教改革的主要内容有哪些？
（2）与文艺复兴相比，启蒙运动有哪些不同点？