1 . 1952年，新中国初期对高校进行了大规模的院系调整，下表是部分调整的院校数据。据此 可知，院系调整

项目	调整前	调整后
高校总数	211所	182所
综合大学	55所	13所
工科院校	33所	39所
师范院校	12所	32所
农林院校	17所	29所

A．适应了国家经济战略的需要	B．建成了学科专业齐全的院校体系
C．完成了教育的社会主义改造	D．提高了广大工农群众的文化水平

2 . 美国《新闻周刊》撰文指出：“马里兰大学一个研究小组收集的数据显示，我们眼下处于50年代以来全球暴力的最低点。但我们被告知我们生活在一个黑暗危险的时代：恐怖主义、流氓国家、核扩散、金融恐慌等。部分问题出在这里：暴力逐渐减少，信息却不断激增。”作者意在说明（   ）

A．信息时代、网络时代使得威胁被夸大

B．全球趋势总体缓和，但仍在诸多不稳定因素

C．信息时代、网络时代使各种信息传播更快捷

D．“冷战”结束后，世界局势趋于缓和

3 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一   1913年中华民国正式公布《壬子癸丑学制》，该学制在精神上进一步革除了旧学制中忠君、尊孔的教育宗旨，提出了自由、平等、博爱的伦理道德现。1920年在该学制进行修改的过程中，教育部通令，凡国民学校都废止使用文言教材，代以现代语体文，至1922年停止使用一切文言文教科书。
材料二   下表反映了1949一1957年我国各类高校数量及构成情况（单位：所）

年份	合计	综合大学	工业大学	农业院校	林业院校	医药院校	师范院校	语文院校	财经院校	政法院校	体育院校	艺术院校	其他院校
1949年	205	49	28	18	-	22	12	11	11	7	2	18	27
1950年	193	50	27	17	-	16	12	6	12	3	2	18	20
1951年	206	47	36	15	-	27	30	8	19	1	1	18	4
1952年	201	22	43	25	3	31	33	8	12	3	2	15	4
1953年	181	14	38	26	3	29	33	8	6	4	4	15	1
1954年	188	14	40	26	3	28	39	8	5	4	6	14	1
1955年	194	14	42	26	3	28	42	8	5	5	6	14	1
1956年	227	15	48	28	3	37	55	8	5	5	6	16	1
1957年	229	17	44	28	3	37	58	8	5	5	6	17	1

数据来源：《中国教育年鉴（1949-1981）》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析民国初期实施教育变革的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括新中国教育的变化特点并说明其原因。

4 . 下表是1916-1926年《新青年》关注的重大历史事件（部分）统计。从中可以折射出

事件	提及次数
辛亥革命	47
世界大战	448
复辟帝制	133
十月革命	287

A．新文化运动转向关注工农群众	B．建立共和国成为国人新诉求
C．民族矛盾已上升为最主要矛盾	D．启蒙与救亡是时代的主旋律

5 . 21世纪是大数据（big data，mega data）时代，大数据或称巨量资料，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。在这样的时代家长们认为孩子最不能离开的是

A．电影、电视

B．同学、朋友

C．小食品

D．手机和互联网

6 . 有学者对“忠观念”在官修史书中出现的频次进行统计后发现，“忠观念”在汉代纂修的史书中所占的比例为7.97%，在宋代官修史书中所占的比例为15.89%，在清代所修的《明史》中所占的比例为22.71%，越往后世“忠观念”出现的频次越高。这从本质上反映出

A．专制主义日益强化	B．伦理教化逐步加强
C．思想控制日趋严密	D．史官思想日益僵化

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料 表1 中国古代具体学科科学家统计

具体 科学	天文学	数学	医学	农学(含博物学、本草学)	地理 制图学	化学和 炼丹术	物理学	工程水利、 冶金等
人数	56	36	62	35	33	6	12	45

中国古代科学家的主体是知识分子，两千多年来，中国封建社会的学术传统一贯是重文轻理，重书本轻实践。科学技术及其有关知识，不是被视为三教九流、旁门左道，就是被视为雕虫小技、奇技淫巧，而为士大夫知识分子所不齿。自古“君子动口不动手”，“劳心者治人，劳力者治于人”，“玩物”被认为是“丧志”，脱离实际是旧知识分子的通病。

——据杜石然《中国古代科学家传记》整理

解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的相关史实，加以论述(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合)。

8 . 下表为1896年维新派在上海创办的《时务报》发表文章类别统计，据此推断其创办的主要目的是

类别	篇数	比例
列强在中国	215	47.4%
经济/财政/商务	87	19.2%
总论	19	4.2%

A．希望得到西方支持

B．向国人介绍西学

C．揭露列强瓜分阴谋

D．为变法制造舆论

9 . 下表是我国高考录取率（指当年录取人数与报考人数之比）变化情况统计，据此说明我国高等教育

时间	1977年	1979年	1984年	1988年	2008年	2011年
录取率%	4.8	6.1	28.7	24.6	57	72.3

A．短时期实现全民普及

B．由精英教育发展为大众教育

C．义务教育取得新突破

D．录取率与经济发展相悖改革

10 . 科学技术是第一生产力，科技在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用。
材料一 《中国的世界纪录》收录的中国古代科技成果统计

类别	数学	天文历法	地学	化学	农学	机械	水利	轻工	兵器
项数	22	25	25	9	35	7	17	8	8

材料二 科学发现始终是在继承与突破传统认识的过程中不断向前发展的。由于观测技术的进步，中世纪末期，一些具有进步思想的哲学家和天文学家对基督教宣扬的地球中心说提出质疑。哥白尼在研究了大量古希腊哲学和天文学著作基础上，经过长期推算，提出“日心说”建立起一个新的宇宙体系——日心体系。意大利物理学家伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验推翻了亚里士多德“物体下落的速度与质量成比例”的学说；并于1610年用自制的天文望远镜发现了木星的四颗卫星，为日心说找到了确凿的证据……1781年，一些科学家根据万有引力理论，通过大量的计算先后发现了海王星与冥王星。
材料三 20世纪初，爱因斯坦从相对论的思想出发，提出了著名的质量能量公式，为核开发提供了理论依据。第二次世界大战爆发后，爱因斯坦向美国罗斯福总统建议，应该抢在纳粹之前研制出原子弹，随后美国成功研制出原子弹。但当爱因斯坦得知美国向广岛和长崎投下原子弹的消息时，他感到非常痛心。他说致信罗斯福提议研制核武器，是自己一生最大的错误和遗憾。他甚至懊悔当初从事科研，“早知如此，我宁可当个修表匠。”晚年他致力于建立国际控制原子武器的工作上，一辈子从事反战和平运动。
请回答：
（1）据材料一、二并结合所学知识比较中国古代科技与西方近代科技有何不同特点？
（2）据材料三和所学知识说明爱因斯坦建议“研制原子弹”和 “感到懊悔提议研制核武器？”的原因分别是什么？从这件事情中我们能得到什么启示？