材料1809年，威廉姆·洪堡创办柏林大学，提出大学的组织原则是：“寂寞与自由成为高等学术机构范围内起支配作用的原则”。蔡元培曾留学德国多年，对新人文主义的洪堡式大学推崇备至。1917年，蔡元培担任危难之中的北京大学校长，对北京大学进行改革：一是改变学生的观念，要求他们以求学术为天职；二是广延“终身研究学问者为师”；三是突出文、理二科；四是确立学术自由原则；五是改学年制为选科制，任学生自由择课择师；六是改革讲义制度，留出时间空间让学生自己研究；七是倡立学生自治会；八是实行“教授治校”；九是开男女同校之先河。这些改革，使北京大学变成了一所生机勃勃的现代大学，成为“五四”运动的发源地。其办学模式和思想迅速为其他大学所效法，影响很快波及中国整个高等教育界。
——摘编自周川《中国近代大学校长与自由主义教育》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括蔡元培教育改革的理念。
(2)根据材料并结合所学知识，说明影响蔡元培教育改革的因素。
材料 19世纪六、七十年代，福建的语言学家提出汉字必须改革，他们主张大胆引进各种注音符号系统，以简便汉字的读、识、写。闽南方言有上古汉语“活化石”之称，为音韵学家所关注，福建切音字运动在闽南率先兴起，1892年，福建同安人卢赣章出版《一目了然初阶》，揭开清末切音字运动的序幕。书中所述的切音字方案以闽南地区传教士为翻译《圣经》创制的十五音字母为基础，依据厦门腔制成一套五十五个罗马字式的字母，主张“以一腔为主脑”来统合各省语言文字。他将此方案定名为“第一快切音新字”，希此“省费十余年之光阴”用于专攻种种实学，“不患国不富强”。尽管该方案不为清政府所肯定和推广，但在卢赣章之后，近代国语统一观念成为共识，向着西方拼音文字方向改革的切音字运动风起云涌，成为清末国语运动的先声。
——摘编自王曦《近代福建切音字运动史论》
(1)根据材料，指出清末切音运动率先在福建兴起的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，对卢赣章的切音字方案进行简要评价。
| A．均田制缺乏实施的社会基础 | B．土地所有权的变更频繁 |
| C．土地私有观念影响制度实践 | D．封建人身依附关系强化 |
材料 日本幕府统治后期，日本对外航线被欧美列强迅速抢夺，日本对外贸易失去自主性。1868年由明治天皇率领一众雄藩联合推翻了德川幕府200余年的统治，建立了明治政府。新政府成立伊始，便着手发展海运业。一开始，政府所组建的海运公司发展缓慢。不久后，政府扶植的三菱成为了独霸日本海运业的海运巨头。政府依托三菱公司逐渐深入对北海道地区的开发。因此日本逐步打下了良好的海运基础，使得日本的出口不再受制于英美等国家。随着三菱的强大，三菱也相继建立了海上保险公司和商船学校。但随着日本对外扩张的野心日益增长，日本开始强化对于其扶植的海运企业的军事管控，要求三菱的船只政府可以无条件使用。
——摘编自陶圆《明治维新时期日本近代海运业的产生与发展》
(1)根据材料并结合所学知识，概括日本近代海运业发展的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，分析日本近代海运业发展的作用。
| A．革命已成为主要思潮 | B．维新派变法策略未能统一 |
| C．变法思想的根本转变 | D．维新派侧重动员民众变法 |
材料 1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“革命烈士和革命军人的家属，其生活困难者应受国家和社会的优待。”1950年，内务部通令各级政府在清明节纪念革命烈士。各地建立烈士纪念碑、塔、亭、林、墓等。1952年，《人民日报》先后刊载了邱少云和黄继光等烈士的事迹。沈阳市市北区在中秋节和国庆日前夕向烈属、军属发放慰劳高粱米近20000斤。在农村，代耕工作成绩显著，烈属、军属的农作物亩产量已接近当地农民的平均水平。1955年，有414000多名革命烈士子女在国家资助下入学，另有3300多名烈士遗孤得到政府教养。在新中国成立初期，崇尚烈士、尊敬烈属的社会风气逐渐形成。
——摘编自熊彤《新中国成立初期的革命烈士褒扬抚恤工作》
(1)根据材料，概括新中国成立初期开展革命烈士褒扬抚恤工作的措施。
(2)根据材料并结合所学知识，说明新中国成立初期开展革命烈士褒扬抚恤工作的意义。
材料：19世纪中叶，东南亚各国陆续遭受殖民入侵，通罗（泰国）坚持闭关锁国，危机深重。1851年，国王拉玛四世鼓励对外贸易，聘请英国教师教育王室子弟；废除诸多强化专制的礼仪；尝试民主选官；允许宗教自由；建立新式军队；修筑道路，建立皇家铸币厂生产便携货币。1873年至1910年，拉玛五世持续推进改革，在尊重贵族的前提下，逐步废除奴隶制和封建依附关系；在不触动寺院教育的前提下，、建立新式学校，选派留学生；实行义务兵役制；建立近代司法机构和法律法规；设立以皇室成员为主的内阁等。“拉玛维新”历时60年，使泰国经济走上迅速发展的道路，成为东南亚唯一没有沦为殖民地或半殖民地的国家。
——摘编自马丁《泰国迈向近现代化的重要一步——略论1851-1910年泰国拉玛维新》
(1)根据材料，概括泰国“拉玛维新”的特点。
(2)与中国清朝洋务运动相比较，分析泰国“拉玛维新”取得成功的原因。
| A．确立了皇室的独尊地位 | B．消弭了民族之间的冲突 |
| C．肯定了既有的政治秩序 | D．迟滞了汉化改革的进程 |
材料 “膏火”制度设立于清代雍正时期，由官府、学校向学生提供钱粮补助，实行养以助教。自雍正以后，与考课制度相配套，又相应设立“膏火”奖赏制度。洋务运动开始后，以京师同文馆、福州船政学堂为代表的新式学校，在创办时，皆“月有膏火，考有奖赏，一如曩者书院例”。由于学生人数的增加和进一步招揽学生的需要，学堂“膏火”支出的数额也在不断增长，以致学堂经费不敷。这一时期，科举人口激增，一部分士子索性把入学领取“膏火”当作一种治生的途径，冒卷、枪替、送条等舞弊现象在考课中频频出现。1895年，时人就提出废除“膏火”制度的倡议，认为向学生普及西学，“不愿入者听，不必给膏火经费”。1905年，“膏火”制度陆续在各地学校中被裁撤。
——宗尧、邓洪波《教养分离：晚清学校“膏火”制度革废的历史考察》
(1)根据材料及所学知识，分析晚清新式学堂实行“膏火”制度的原因。
(2)根据材料及所学知识，评述清朝“膏火”制度的兴废。
| 颁布时间 | 法规名称 | 内容 |
| 1872年 | 《学制》 | 把“邑无不学之户，家无不学之人”作为普及初等教育的目标 |
| 1884年 | 《町村会法》 | 地方议员的选举和被选举资格以本地户籍居住、拥有不动产、一定年龄、男子为主要条件 |
| 1898年 | 《民法》 | 妻子嫁入夫家后，法律视其为“无能力者” |
| A．文明开化成效显著 | B．地方自治不断推进 | C．社会平等亟待增进 | D．法制体系不够完善 |
