1 . 秦汉时期，源于先秦的“齐人”“鲁人”“楚人”等籍贯表述，逐渐让位于以郡国为籍贯的表述。这反映了（     ）

A．土地兼并的加剧	B．中央集权的加强
C．九品中正制衰微	D．宗法观念的崩溃

2 . 秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝采取的措施是（     ）

A．沿用分封制	B．推广郡县制
C．采用郡国并行制	D．建立省制

4 . 明朝设置内阁和清朝设置军机处都是加强皇权的重要措施，君主专制由此达到高峰。二者的共同特征有（     ）

A．主要职能是控制各省军权	B．为监察宰相而设立
C．适应了皇帝处理政务的需要	D．属于中枢秘书机构

5 . 中华文明在世界文明史上独具特色。阅读材料，回答问题。

材料一   多民族国家疆域形成的历史进程还依然延续并有了进一步的发展。造成这种状况的原因是多方面的，但实现局部统一或“大一统”的各王朝都以“中国”正统王朝自居是一个很重要的因素。

——林文勋《从“天下”到“中国”：多民族国家疆域理论解构》

材料二   汉字及少数民族文字“国”

根据材料，结合相关史实，围绕“统一多民族国家”的形成，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）

9 . 古代中国选官制度经历了从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。请选取表格中任意一个阶段或者多个阶段，对所涉及的选官制度或者选官制度的演变提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰）

阶段	选拔方式或内容
第一阶段	王权与族权统一，依血缘的亲疏定等级尊卑和官爵高下，即“公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其息情”。
第二阶段	“仕进之途，唯辟田与胜敌而已”；宗室非有军功，不得为属籍；“斩首为功”、“计首授爵”制。
第三阶段	四科取士：一日德行高妙，志节清白：二日学通行修，经中博士：三日明达法令，足以决疑，能案章覆问，文史御史；四日刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。
第四阶段	中央选派“贤有识鉴”的官员任原籍地的考评官，负责察访本地士人，综合德才、门第定出等级，然后向吏部举荐。
第五阶段	政府按照不同的科目设立考试，士人可以自由报考，政府以考试成绩决定取舍。

10 . 索伦是对清以前居住于外兴安岭以南、黑龙江中上游的鄂温克、鄂伦春、及达斡尔民族的概称。索伦语类满语，达斡尔（旧称达呼尔）语接近蒙语，但到康熙末年都已出现了“其中间杂汉语”的情形。嘉庆年间，内地赴东北地区贸易的晋商与索伦交易，发现“皆通汉语，问答如流”，这有利于（       ）

A．长途贩运贸易发展	B．汉语成为少数民族通用语言
C．满汉民族交融加快	D．统一多民族国家的巩固发展