古代中国的政治制度练习题及答案-海南高中历史高考真题-组卷网

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| 共计 14 道试题

2020·海南·高考真题

单选题-单题 | 较难(0.4) |

礼乐制度西周的政治制度礼乐制度

真题名校

1 . 如图是从汉至明的服饰示意图，所体现的阶层特征表明了

A．统一多民族国家的发展历程	B．礼制对中国服饰的深远影响
C．男耕女织小农经济的历史变迁	D．中国传统文化主流思想的演变

2020-10-05更新 | 5572次组卷 | 29卷引用：海南省2020年高考历史试题

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2020·海南·高考真题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

分封制的特点与影响分封制

真题名校

2 . 西周初，为了在各地部署监察力量，由王族带领归顺的外族进驻各地，与土著长期混居。此举

A．加强了对新拓版图的控制	B．改变了早期宗法制的核心
C．实现了从诸侯争霸到皇权的统一	D．延续了选举部落贤人为王的传统

2020-10-05更新 | 5543次组卷 | 62卷引用：海南省2020年高考历史试题

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2019·海南·高考真题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

科举制

真题名校

3 . 五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同”。他强调的是，科举考试

A．实现王公子弟与百姓平等	B．改变了社会阶层结构
C．体现了公平的选拔原则	D．促成了国家统一

2019-06-21更新 | 6061次组卷 | 71卷引用：海南省2019届高三高考文综历史试题

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2013·海南·高考真题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

宗法制实行的目的、含义和内容西周的政治制度宗法制

真题名校

4 . 西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在

A．一夫多妻习俗长期延续	B．皇位继承“立嫡不以长”
C．诸子平等的财产继承权	D．婚姻中的“门当户对”

2019-01-30更新 | 3568次组卷 | 60卷引用：2013年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试历史（海南卷）

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2015·海南·高考真题

单选题-单题 | 容易(0.94) |

郡县制秦巩固统一的措施

真题名校

5 . 《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了（）

A．郡县制

B．分封制

C．井田制

D．宗法制

2019-01-30更新 | 3945次组卷 | 98卷引用：2015年全国普通高等学校招生统一考试文综历史（海南卷）

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2013·海南·高考真题

单选题-单题 | 较难(0.4) |

统一多民族国家的进一步巩固明朝政治体制的变化

真题名校

6 . 朱元璋认为，“礼乐者，治平之膏粱；刑政者，救弊之药石”，“刑政二者，不过辅礼乐为治耳”。这表明他

A．强调严刑峻法的统治方式	B．重视礼乐制度的教化作用
C．宣扬休养生息的政治主张	D．兼采儒法二家为统治思想

2019-01-30更新 | 2907次组卷 | 42卷引用：2013年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试历史（海南卷）

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2015·海南·高考真题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

统一多民族国家的进一步巩固明朝政治体制的变化

真题名校

7 . 儒家学说倡导“宽刑慎杀”，强调执法有准、量刑有据。明初朱元璋说，“吾治乱世，刑不得不重”。这表明朱元璋（）

A．力图为专制集权确定理论基础	B．试图以重刑迅速稳定社会
C．放弃了儒家的治国理念	D．执法无准、量刑无据

2019-01-30更新 | 2803次组卷 | 38卷引用：2015年全国普通高等学校招生统一考试文综历史（海南卷）

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2015·海南·高考真题

单选题-单题 | 较易(0.85) |

统一多民族国家的进一步巩固康雍乾时期的君主专制

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8 . 雍正帝指责地方官员：“此当青黄不接之际，朕待报湖南雨水情形，既特使人来奏，何雨水粮价竟无一语及之，汝任地方之责，试思宁有大于此事乎？”雍正帝意在（）

A．强调重农意识	B．关心百姓疾苦
C．申饬官员无能	D．关注地方稳定

2019-01-30更新 | 2273次组卷 | 32卷引用：2015年全国普通高等学校招生统一考试文综历史（海南卷）

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2012·海南·高考真题

单选题-单题 | 适中(0.65) |

宋代君主专制的演进宋初专制集权的加强

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9 . 北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了

A．官僚内部斗争集中于相位之争	B．宰相位尊权重的传统开始改变
C．专制权力得到进一步强化	D．监察官员与宰相权力基本对等

2019-01-30更新 | 4495次组卷 | 126卷引用：2012年普通高等学校招生全国统一考试历史（海南卷）

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2012·海南·高考真题

单选题-单题 | 较易(0.85) |

皇帝制度

真题名校

10 . 秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是

A．宣扬托古改制

B．承袭华夏传统

C．突出个人功业

D．标榜君权神授

2019-01-30更新 | 3261次组卷 | 70卷引用：2012年普通高等学校招生全国统一考试历史（海南卷）

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