1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

公元	周纪年	秦纪年	魏纪年	韩纪年	赵纪年	楚纪年	燕纪年	齐纪年
前403年	姬午二 十三年 （威烈王）	赢悼子 十二年 （简公）	魏斯二 十二年 （文侯）	韩虔六年 （景侯）	赵籍 （烈侯）	当五年 （声王）	三十一年 （泯公）	姜贷二年 （康公）
前324年		（改为 元年）
前256年	（周亡）
前246年		嬴政 （秦始皇）
前230年				（韩亡）
前228年					（赵亡）	犹代 （哀王）
前225年			（魏亡）
前222年						（楚亡）	（燕亡）
前221年		秦统一 中国						（齐亡）

——摘编自范文澜著《中国通史简编》上

从如表中提取一个有关统一中国的信息，并加以简要分析。

2 . 下表是唐玄宗时期宰相出身使计表。该表反映出当时

出身。	宗室	世族	庶族	出身代考
人数	3人	24人	3人	4人

①世族仍然占据主导地位       ②世族垄断的状况已被打破
③庶族有了较多的进身机会       ④世族的政治地位被最终取代

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

3 . 下面是北宋初年禁军人数示意表。出现这种现象的根源在于

967—968年（宋太祖）	995—997年（宋太宗）	1017—1021年（宋真宗）	1041—1048年（朱英宗）
19.3万	35.8万	43.2万	82.6万

A．无业流民的增加	B．军队编制的调整
C．专制集权的结果	D．战争频繁的结果

4 . 近代以来，欧美兴起的文官制度很大程度上是在吸取中国科举制度的合理内核基础上产生的。1871年，美国国会通过法案，授权总统建立文官事物委员会，宣称：“东方世界最开明、最有持久力的政府选拔官员的方法，我们美国放弃学习将失去一个优势”。据此，"科举制度的合理内核”是指

A．人才选拔的公平性	B．选拔权力归中央
C．制度体系的严密性	D．选拔标准重才学

5 . 汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。如表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是

时期	调整概况
汉景帝时期	改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等
汉武帝时期	郎中令减秩为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石）
汉成帝时期	裁撤内史；令相治民，与郡太守无异

A．精简地方行政机构	B．节约中央财政开支
C．维护国家政治统一	D．废除郡国并行体制

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一   “申不害言术，而公孙鞅为法。术者，因任而授官，循名而责实…法者，宪令著于官府，刑罚必于民心”。“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也。”“以道为常，以法为本。”

——引自《韩非子》

材料二   从历史演进的角度说……必须“礼崩乐坏”，然后才有“天下定于一”……自秦汉以来，中国历代政治家、史学家都无一例外地关注“封建”与“郡县”之间的区别……足见由“封建”转向“郡县”，确实是中国社会演进中的”历史大关节”。以”封建”与“郡县”为历史性标志的两种政治体制，其间的重大区别，今人据以判断的视域自然要比古人宽阔得多。

——选自王家范《中国历史通论》

（1）根据材料一，结合所学，例举若干战国法家代表人物，简要指出法家学派在汉代以来的命运。
（2）根据材料二，结合所学，指出“礼崩乐坏”对周朝的直接影响，分析说明“郡县”和“封建”之间的“重大区别”以及郡县制建立的作用。

7 . 翻检西周史，周王朝的最高首领称“王”，周王发表诰命时用“王曰”，或“王若曰”。周王又称“天子”，被视为天之元子，受天之命以君临人间。这反映出西周政治制度的特点是

A．神权与王权的结合	B．嫡庶子孙为天下大宗
C．“天下为公”	D．“郡”“国”并行

8 . 清朝雍正以来，地方督抚的奏折直达军机处；皇帝的谕旨也由军机大臣跪受笔录后发出。这从根本上反映了

A．君主专制强化	B．督抚听命于军机处
C．中央集权弱化	D．军机处掌握决策权

9 . 秦朝实行三公九卿制，其中：丞相负责协助皇帝处理全国政务，御史大夫则负责颁布诏令和管理奏章，监察文武百官，太尉负责军事。这反映了此制度

A．使各部门独立行使职权	B．具有明显的决策高效性
C．分割了皇帝的部分权力	D．蕴含了分权制约的理念

10 . 唐代科举考试没有出身门第的限制，考生可自行报名投考。这一做法

A．选拔了优秀官员	B．扩大了统治基础
C．强化了士族特权	D．固化了社会阶层