材料一 董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校，教授儒家经典，将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。
古罗马教育家昆体良（35-95年）认为，学校教育优于家庭教育，培养演说家是公民教育的重要目标。他还认为，完美的演说家“不仅要有超群的演说天赋，还要有完美的品格”，“能尽公民之义务，能在公私事务中完成使命，能以忠告引导国家，能以立法奠定其雄厚基础”。
材料二1904年清政府以日本学制为蓝本颁行新学制，规定中学堂科目包括修身、读经讲经、外国语、算学、物理及化学、体操等12门，读经讲经课和修身课占有较大比重。南京临时政府成立后，取消读经讲经课，规定教科书必须符合共和民国宗旨；仿照日本、美国学制实行普通教育、实业教育和师范教育；开始承认女子受教育权利。
——摘编自张卫民《中国教育纪元的断代工程》
材料三 建国以来我国高等教育中女性的比例（%）
——数据来源《中国教育统计年鉴》
(1)阅读材料一，概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括清末民初学校教育的新变化。
(3)根据材料三并结合所学，分析建国以来高等教育对中国女性发展的意义。
| 年份 | 民兵数 （人） | 民兵参军数 （人） | 其他参军数 （人） | 民兵参军 比例 | 民兵参军占 参军人数比例 |
| 1941 | 1624 | 102 | 153 | 6.3% | 40.0% |
| 1942 | 2006 | 226 | 173 | 11.3% | 56.6% |
| 1943 | 3306 | 208 | 169 | 6.3% | 55.2% |
| 1944 | 3943 | 313 | 121 | 7.9% | 72.1% |
| 1945 | 5155 | 623 | 232 | 12.1% | 72.9% |
| A．国民党忽视政治动员 | B．国人思想觉悟的提高 |
| C．民族危机的不断加深 | D．中共抗战路线的感召 |
3 . 材料 “新政”的教育改革中，清政府运用了一系列“技术”来塑造自己一个新的形象。比如用课程安排与学堂章程来规定教学内容、教学时间、教学方式、师资队伍以及教学对象；利用数据统计与问卷调查来控制章程的遵循情况等。这些做法在当时收效有限，加上清朝不久便灭亡，因此这些措施在学界评价不高。一言以蔽之，这是一个关于在辛亥革命中大清帝国是如何走向灭亡的故事，而“新政”无非是这个过程中唯一、也是最后一次孤注一掷的徒劳之举。有的学者甚至认为，“新政”的教育改革，引进了地方自治机构，才是“新政”较为持久的遗产。
——郁汉友《晚清“新政”的再思考：以教育改革为中心的讨论》
(1)根据材料并结合所学知识，概括“新政”教育改革的内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价“新政”教育改革。
| A．新建的洋务企业（单位：家） |
| B．对外赔款的数额（单位：千万两） |
| C．新建的政治社团（单位：个） |
| D．对外贸易顺差值（单位：千万两） |
| A．新民主主义经济的发展 |
| B．社会主义改造已经启动 |
| C．个体生产的效率仍较高 |
| D．官僚资本挤压私人资本 |
| A．官营手工业束缚了中国经济发展 |
| B．闭关锁国政策使中国落后于世界 |
| C．开放通商口岸加速中国经济发展 |
| D．列强侵略是中国落后的主要原因 |
①中国战场是世界反法西斯战争时间最长的
②中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分
③苏联对中国抗日战争的胜利没有帮助
④全民族抗战是抗日战争胜利的根本原因
| A．①② |
| B．①③④ |
| C．①②④ |
| D．①②③④ |
| A．新建的洋务企业（家） | B．对外贸易顺差值（单位：千万两） |
| C．对外赔款的数额（单位：千万两） | D．新建的政治社团（单位：个） |
材料一 九一八事变后，民族矛盾尖锐起来，全国民众展开了声势浩大的抗日救亡运动。 全国各方面纷纷发出通电，抗议日本帝国主义的侵略暴行，要求国民党政府改革内政，实行民主政治。而国民党置民族危亡于不顾，各派纷争不休，继续对内消灭异己，压迫群众；对外实行不抵抗政策，造成东北沦陷。与之相对，中国共产党顺应时代潮流，高举“抗日救国”的旗帜，宣布“对日战争”，提出了“以民族革命战争，驱逐日本帝国主义出中国”的战略任务，开展群众性的反日反帝反国民党的斗争。共产党的举动得到人民群众的拥护与支持，各个阶层把救亡振兴的希望寄托在中国共产党身上。各根据地在革命过程中制定和颁布的施政纲领、土地法规及其他法律、法规，积累了一定的经验，以此为基础，中国共产党参照共产国际的建议，结合中国革命的具体实践于1931年11月制定出了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。
——摘编自张兆平、吕治伟《〈中华苏维埃共和国宪法大纲〉产生的历史条件》
材料二 参加1954年宪法讨论的人数有1.5亿人次，这次宪法讨论历时3 个月，征求了 100 多万条意见。直到今天，这组数据听来依然让人震撼。1954年宪法的制宪理念、制宪内容与制宪过程以民主原则为基础，反映了民主的基本价值。“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。”1954年宪法第二条的上述规定，在根本法意义上确认了新中国的民主制度，明确了国家的一切权力属于人民，并规定人民实现权力的各种形式和具体保障制度，如人民民主专政制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度、地方制度等。
——摘编自席锋宇《聚焦首个国家宪法日：五四宪法至今仍闪烁耀眼光芒》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析1931年《中华苏维埃共和国宪法大纲》诞生的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括1954年宪法的特点。
(3)根据上述材料并结合所学知识，简述1931年《中华苏维埃共和国宪法大纲》和1954年宪法颁布的相似意义。
| A．英国对华经济侵略以商品输出为主 | B．中国卷入资本主义世界市场 |
| C．茶和丝是中国对外贸易最主要产品 | D．中国对外贸易处于出超地位 |
