1 . 吕思勉说“以贵族食于人,可以攘族而居。平民食人,必逐田亩散处。贵放治人,其抟给不容涣散,平民治于人,于统系无所知”,故西周时期“宗法盖仅贵族有之”。据此可知
A.宗法原则与贵族政治密切相关 |
B.小农经济不利于宗族体系的形成 |
C.平民阶层不重视宗法血缘关系 |
D.宗族的贵族化导致社会等级森严 |
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2017-02-17更新
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514次组卷
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13卷引用:山西省太原市第五中学2017届高三阶段测试(5月模拟)文科综合历史试题
山西省太原市第五中学2017届高三阶段测试(5月模拟)文科综合历史试题2017届安徽省合肥市高三上期第一次质量检测(一模)历史试卷江西省上高县第二中学2017届高三全真模拟文科综合-历史试题福建省厦门双十中2017届高三第三次模拟模拟考试历史试题【全国百强校】辽宁省沈阳市东北育才学校2019届高三联合考试历史试题2018届高三二轮复习古代史之古代中西方政治制度综合反馈试题福建省永安第十二中学2017-2018学年高二下学期第一次月考历史试题河北省唐山市开滦第二中学2017-2018学年高二下学期4月月考历史试题四川省成都外国语学校2019届高三开学考试历史试题2018年广西北海市第九中学高三年级9月份历史试题安徽省合肥市2017届高三上学期第一次教学质量检测(一模)历史试题湖南省郴州市2021届高三上学期第二次质检历史试题四川省达州市大竹中学2020-2021学年高一下学期第一次月考历史试题
2 . 先秦时期,周成王“桐叶封弟”;汉末农民义军立一个刘姓放牛娃为君,说他是刘邦后裔;五代时,沙陀人李克用本与唐朝李姓宗室无任何血缘关系,但当他建国时也自号为唐,以表明其是承唐朝的正统。古代政治活动中的这类现象表明
A.君主获天意认可才能凝聚民心 |
B.君权宗法内涵有重要意义 |
C.古代民众对明君治国的期盼 |
D.儒家学说影响古代政治 |
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2018-05-20更新
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183次组卷
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10卷引用:【全国市级联考】山西省孝义市2018届高三5月模拟考试历史试题
【全国市级联考】山西省孝义市2018届高三5月模拟考试历史试题四川省2015级高三全国Ⅲ卷冲刺演练(一)文科综合历史试卷湖南省长郡中学2018届文综历史保温卷二山东省宁阳县第四中学2019届高三上学期一轮复习阶段检测历史试题【全国百强校】江西省南昌市第十中学2017-2018学年高二下学期期末考试历史试题河北唐县第一中学2018-2019学年高二3月月考历史试题2018-2019学年河北省保定市唐县一中高二(下)第一次月考历史试卷【校级联考】四川省广元市万达中学、821中学2018-2019学年高二(下)期中历史试卷2019年陕西省咸阳市武功县普集高中高三上学期第一次月考历史试题四川省内江市威远中学2019-2020学年高二下学期第三次月考文综历史试题
3 . “周代分封制的实质则是周天子作为国家元首委派诸侯去各地建立地方政府……诸侯们封建而未割据,独立而非王国。”这说明分封制
A.建立了权力制衡机制 | B.导致了中央权力软弱 |
C.以宗法血缘作为依据 | D.体现了整体国家观念 |
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2017-06-04更新
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216次组卷
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4卷引用:山西省临汾第一中学2017届高三全真模拟文科综合历史试题
4 . 周惠王想废掉太子郑,立自己爱妃生的儿子王子带为太子。齐桓公为了保全太子的地位,在公元前655年5月,联合八国诸侯在首止开大会,并与其中的七国诸侯缔结了共辅太子的盟约。不久,周惠王死,太子郑即位为周襄王。这反映出
A.诸侯争霸斗争激烈 | B.周王室开始衰微 |
C.传统体制受到冲击 | D.宗法制遭到破坏 |
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5 . 《左传·昭公》记载:“天有十日,人有十等”,凡是士以上的等级都是世袭的,并规定“民不迁,农不移,工贾不变”。当时,这一举措
A.促进了国家统一 | B.提高了劳动效率 | C.有利于巩固统治 | D.强化了中央集权 |
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2018-03-02更新
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180次组卷
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5卷引用:山西省孝义市实验中学2018届高三下学期名校最新高考模拟示范卷(二)文综-历史试题
6 . 中国的亲属称谓纵向须分辈分、横向方面也有严格、精细的规定。如英文中的uncle在中国称为伯父、叔父、舅父、姑父等。材料反映出
A.国人家庭意识较为浓厚 |
B.孝亲思想深入国人心中 |
C.中国男权意识长期存在 |
D.国人对血缘关系的注重 |
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2017-12-08更新
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159次组卷
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3卷引用:山西太原市2018届高三上学期第二次模拟考试 历史试题
山西太原市2018届高三上学期第二次模拟考试 历史试题2021-2022学年高二历史知识点专项专练(选择性必修1)-第1课中国古代政治制度的形成与发展(第1课时)(已下线)2022年高考历史【热点·重点·难点】专练(新高考专用)-热点12除了“鸿蒙”,华为简直注册了整本《山海经》——文化传承与文化自信
7 . 西周时,周天子经常将刻有铭文的青铜器分发给各地诸侯。这样,周人使用的文字首先传播到了周的各诸侯国,不久便传到了楚或吴、越之地。这说明西周
A.实现了中央对地方的垂直管辖 | B.天子与诸侯的臣属关系明确 |
C.为华夏文化的形成奠定了基础 | D.各民族的文化交流比较频繁 |
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2017-05-20更新
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126次组卷
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11卷引用:山西省山西大学附属中学2017届高三5月(总第十五次)模块诊断文综历史试题
山西省山西大学附属中学2017届高三5月(总第十五次)模块诊断文综历史试题山西大学附属中学2018-2019学年高二下学期5月模块诊断历史试题山西省太原市第五中学2020-2021学年高二12月阶段性检测历史试题(文)辽宁省葫芦岛市第一高级中学2016-2017学年高二下学期期中考试历史试题人教版高中历史必修三 第二单元 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术练习2018年高考历史专题小训练之古代中国的科技与文化艺术广西南宁市上林县中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题(文)四川省成都市第七中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题河南省安阳市林州市第一中学2020-2021学年高一下学期开学考试历史试题新疆乌鲁木齐市第八中学2018-2019学年高一上学期期中考试历史试题新疆乌鲁木齐市第八中学2020-2021学年高二下学期第二阶段考试历史试题
8 . 西周的青铜器,花纹大致有几套配合使用,铭文文字是一样的,词句格律也一致。周代的贵族子弟,彼此可以引诗赋诗,作为社交的媒介,或据此对当时的事件或人物进行批评、议论。这表明周代
A.形成了注重历史传承的风尚 |
B.社会上层文化具有同质性 |
C.贵族教育强调官学私学结合 |
D.具有家国同构的社会观念 |
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2018-05-22更新
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103次组卷
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2卷引用:【全国百强校】山西省运城市康杰中学2018届高考模拟(三)文科综合历史试题
9 . 下图是《西周分封形势图》,依据图中信息可得出
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/9/5/2025745367908352/2028180334706688/STEM/86205d6c7e824abba5011a63a162a0b9.png?resizew=305)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/9/5/2025745367908352/2028180334706688/STEM/86205d6c7e824abba5011a63a162a0b9.png?resizew=305)
A.分封区域主要集中在东部地区 | B.封姜子牙于齐是因为齐地富庶 |
C.分微子启反映了周王统治策略 | D.洛邑是最大的诸侯国都城 |
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2018-09-08更新
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59次组卷
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6卷引用:山西省吕梁市2018届高三上学期第一次阶段性测试历史试题
10 . “君王自命‘天子’,龙种高贵,君王驾崩,君统不辍,由其嫡长子自然承袭,如是者不绝。父家长在家庭内是一把手,君王是国家的一把手,是全国子民的严父,且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的‘父母官’;”这段材料所表达的主旨是
A.君权神授,权力世袭 | B.家国一体,伦理治国 |
C.强干弱枝,血缘世袭 | D.中央集权,贵族世袭 |
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2017-09-24更新
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132次组卷
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5卷引用:山西省忻州一中等四校2015届高三第四次联考文综历史试题