名校
1 . 下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系,竖箭头表示父子关系,斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系,数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝
A.嫡长子继承制逐渐确立 | B.王位继承缺乏制度规范 |
C.兄终弟及方式渐趋成熟 | D.血缘宗法关系影响深远 |
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2021-01-29更新
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486次组卷
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14卷引用:安徽省池州市2021届高三上学期期末考试文综历史试题
安徽省池州市2021届高三上学期期末考试文综历史试题四川省眉山市仁寿第一中学校南校区2020-2021学年高一下学期开学考试历史试题安徽省安庆市怀宁中学2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题浙江省山水联盟2021届高三4月联考历史试题河北省保定市定兴第三中学2020-2021学年高二5月月考历史试题河北省保定市唐县第一中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题2021-2022学年高一历史上学期同步优化方案(统编版)-第1课中华文明的起源与早期国家河南省2022届百所名校普通高校招生全国统一考试猜题压轴卷文科综合历史试题宁夏石嘴山市平罗中学2021-2022学年高二下学期期中历史试题黑龙江省哈尔滨市哈师大附中2023届高三9月月考历史试题(已下线)考点01中华文明的起源与早期国家-【精华备考】2023年高考一轮基础学案(纲要上)安徽省安庆市怀宁县第二中学2022-2023学年高二上学期期末考试历史试题吉林省长春外国语学校2022-2023学年高二6月月考历史试题云南省腾冲市第八中学2021-2022学年高二上学期期末历史试题
2 . 阅读下列材料,回答相关问题。
材料一 刘敬先、殷孝祖(《宋书》),蔡兴宗、崔祖思(《南史》),郑严祖、裴安祖(《北史》),张茂宗、杨廷宗(《新唐书》),洪兴祖、冯继业(《宋史》),何荣祖、韩显宗(《元史》),汤显祖、严世藩(《明史》),史念祖、杨光先(《清史稿》)。
材料二 西周宗法制度示意图
材料三 大宗能率小宗,小宗能率群弟……
——《白虎通·宗族》
立嫡以长不以贤,立子以贵不以长……
——《春秋公羊传·隐公元年》
(1)材料一是中国古籍中出现的人名,这些人名体现了中国人心中根深蒂固的什么观念?这一观念的产生与商周时期实行的什么制度有关?
(2)观察材料二图示,你能解释这一制度中涉及的核心概念“大宗”“小宗”吗?基于这一制度,西周社会把整个统治阶级分为哪几个等级阶层?
(3)概括材料三包含的主要思想,说说这一制度对于巩固西周王朝统治的作用。
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2018-04-17更新
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200次组卷
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8卷引用:云南省曲靖市宣威市第九中学2017—2018学年下学期高一历史3月份月考
云南省曲靖市宣威市第九中学2017—2018学年下学期高一历史3月份月考云南省大理州师范学院附属中学2017-2018学年度上学期期末考试高一历史试题2018年秋高一历史(人教版)必修1《第1课 夏、商、西周的政治制度 》同步检测卷【优选整合】人教版高中历史必修一第一单元第1课夏商西周的政治制度(测试)【优选整合】岳麓版高中历史必修一第1课 夏商制度与西周封建 (练习)人教版高一(江苏)历史必修1课后同步练习卷:第1课 夏、商、西周的政治制度福建省莆田市第七中学2019-2020学年高一上学期第一次月考历史试题【上好课】2021-2022学年高一历史同步备课系列(中外历史纲要上)-第1课中华文明的起源与早期国家的建立(作业)
3 . 阅读下列材料,请完成:
(1)宗法制的实质是什么?宗法制有什么历史作用?
(2)分封制与宗法制是什么关系?
(3)由上面两个示意图,我们可以看出中国古代政治制度的主要特点有哪些?
(1)宗法制的实质是什么?宗法制有什么历史作用?
(2)分封制与宗法制是什么关系?
(3)由上面两个示意图,我们可以看出中国古代政治制度的主要特点有哪些?
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4 . 下图是周王家庙布局示意图。一般而言,祖庙居中,二世称昭,三世称穆,四世称昭,互为昭穆。下列有关昭穆制度说法正确的是
A.父子同列祖孙异列的神主摆放秩序 |
B.肯定了昭穆对兄终弟及有积极作用 |
C.印证了天子-诸侯-卿-士等级的存在 |
D.以区别宗族内部的长幼、亲疏之序 |
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2019-04-10更新
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161次组卷
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4卷引用:浙江省稽阳联谊学校2016届高三3月适应性联考历史试题
5 . 在中国古代,“家”(家族、宗族)与“国”(国家政权)有着千丝万缕的联系。阅读材料,完成下列要求。
材料一 西周制度示意图
材料二 “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 秦朝政治制度示意图
(1)根据材料和所学知识,概括材料一政治制度在“家”“国”关系上的特点。
(2)结合材料和所学知识分析,材料二、三与材料一政治制度相比,在“家”“国”关系上的延续性和变化及其变化的原因。
材料一 西周制度示意图
材料二 “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 秦朝政治制度示意图
(1)根据材料和所学知识,概括材料一政治制度在“家”“国”关系上的特点。
(2)结合材料和所学知识分析,材料二、三与材料一政治制度相比,在“家”“国”关系上的延续性和变化及其变化的原因。
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