名校
1 . 汉文帝将齐国一分为六,立已故齐王六子为王;将淮南国一分为三,立已故淮南王三子为王。这一做法的主要目的是( )
A.解决边疆危机 | B.削弱诸侯势力 | C.加快经济开发 | D.抑制土地兼并 |
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2022-07-24更新
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501次组卷
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18卷引用:安徽省合肥市肥东锦弘中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题
安徽省合肥市肥东锦弘中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题广东省普通高中2022年7月学业水平合格考历史试题(B卷)江苏省南通市海安高级中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题陕西省宝鸡市宝鸡中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题宁夏银川市贺兰县景博中学2022-2023学年高一上学期第二次月考历史试题重庆市第八中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题(竞赛班)广东省河源市源城区城东学校2022-2023学年高一10月月考历史试题吉林省长春博硕学校2022-2023学年高二下学期开学考试历史试题纲要上第一单元第4课(已下线)高中历史山东智书纲要上第一单元第4课辽宁省大连市第八中学2022-2023学年高一10月月考历史试题江苏省普通高中2022-2023年高二学业水平合格考模拟(四)历史试题高中历史纲要上新课同步-第4课学习讲义广东省梅州市大埔县虎山中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题广东省江门市开平市忠源纪念中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题广东省深圳实验学校高中部2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题江苏省连云港市七校2023-2024学年高二上学期期中联考历史试题天津市耀华中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题
名校
2 . 朝集制度,始于唐初,本是地方政府定期委派朝集使向中央上贡物品、汇报治情,唐玄宗开元年间规定朝集使还要“校吏能(考察地方官员治理能力)”和“举贤良”。这一变化表明,唐玄宗时
A.国家治理能力得到提升 | B.官吏腐败现象得到根治 |
C.选官方式开辟了新途径 | D.中央加强了对地方监察 |
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2021-09-09更新
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838次组卷
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13卷引用:安徽省滁州市定远县炉桥中学2021-2022学年高一10月月考历史试题
安徽省滁州市定远县炉桥中学2021-2022学年高一10月月考历史试题黑龙江省黑河市嫩江市高级中学等八校2021-2022学年高二9月联考历史试题四川省遂宁市射洪中学2022届高三上学期第一次月考历史试题黑龙江省大庆中学2022届高三上学期第一次月考历史试题吉林省松原市乾安县第七中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题内蒙古包头市第四中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题陕西省延安市子长市中学2022届高三上学期第一次月考历史试题河南省大联考2022届高三上学期阶段测试(一)历史试题(已下线)【高频考点解密】2022年高考历史二轮分层训练(全国通用)-解密02三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展专题过关02三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-2022-2023学年高一历史上学期期中期末考点大串讲(中外历史纲要上)四川省眉山市仁寿县铧强中学2024届高三9月月考文综历史试题河南省漯河实验高级中学2023-2024学年高二上学期期中历史试题辽宁省沈阳市第十中学2024届高三上学期期末模拟考试(一)历史试题
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3 . 汉武帝时期,河套和河西广大地区纳入汉朝统治版图。此后,朝廷在这些地区兴办学校,传授儒家思想。这一举措
A.解决了王国问题 | B.确立了儒学正统 | C.促进了文化认同 | D.消灭了边患危机 |
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2021-09-02更新
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566次组卷
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18卷引用:安徽省合肥市第九中学2022届高三上学期第一次阶段测验历史试题
安徽省合肥市第九中学2022届高三上学期第一次阶段测验历史试题(已下线)【考点练】2022届高三历史大数据精选试题重组模拟卷(全国通用)-卷05秦汉魏晋政治吉林省白城市洮南市第一中学2022届高三上学期第一次月考历史试题河南省洛阳市第一高级中学2021-2022学年高一9月月考历史试题辽宁省辽东南协作体2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题江西省宜春市第九中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题四川省成都外国语学校2021-2022学年高二10月月考历史试题新疆阿勒泰地区第二高级中学2021-2022学年高一10月月考历史试题河南省焦作市温县第一高级中学2021-2022学年高一9月月考历史试题广西玉林市育才中学2021-2022学年高二10月月考文综历史试题广东省梅州市东山中学2022届高三上学期期中考试历史试题河北省衡水市第十四中学(西校区)2021-2022学年高二上学期二调考试历史试题福建省三明市永安市第三中学高中校2022届高三上学期期中考试历史试题重庆市巫山县官渡中学2022届高三上学期第一次月考历史试题广东省惠州市2022届高三上学期第一次调研考试历史试题新疆岳普湖县2021-2022学年高二下学期第一次学情调研测试历史试题内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗实验高级中学2022-2023学年高二下学期期中考试历史试题广东省深圳市光明区光明中学2023-2024学年高一12月检测历史试题
名校
4 . 元朝各行省总揽地方事务,但行省内部实行专人负责制和圆署会议制,行省长官受同僚协助或制约。这说明元朝
A.行政效率降低 | B.君主专制强化 | C.内部动乱消除 | D.中央权力加强 |
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2021-09-02更新
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513次组卷
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6卷引用:安徽省合肥市第九中学2022届高三上学期第一次阶段测验历史试题
安徽省合肥市第九中学2022届高三上学期第一次阶段测验历史试题(已下线)【考点练】2022届高三历史大数据精选试题重组模拟卷(全国通用)-卷09宋元时期的政治统治陕西省咸阳市普集高级中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题辽宁省调兵山市第二高级中学2021-2022学年高三上学期第一次考试历史试题广东省惠州市2022届高三上学期第一次调研考试历史试题(已下线)易错点01 古代中国的政治制度-备战2022年高考历史考试易错题
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5 . 元世宗初期,除了四个半固定的行省外,其余行省都是“因事而设,事毕则撤”;其长官多为一至二人兼任,且带有中书省宰执衔。至元世宗末期,固定的行省逐渐增多,并实行了群官负责制,其宰执衔也逐渐被取缔。由此可知,元代行省制度的这一变化
A.消除了地方分裂割据的隐患 | B.保障了吏治清明和行政高效 |
C.体现了政治均势格局的形成 | D.反映了中央集权的强化趋势 |
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2021-12-19更新
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334次组卷
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5卷引用:安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高一上学期第三次月考历史试题
名校
6 . 宋初统治者对节度使在内的州长官,一方面采取三年一易之法,经常调动,另一方面充分利用通判一职的监督权,规定凡事须通判共同签署始得实行。这一举措
A.加强了中央对地方控制 | B.结束了藩镇割据局面 |
C.确保了国家的长治久安 | D.提高了政府行政效率 |
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2021-12-17更新
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325次组卷
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4卷引用:安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高一上学期第三次月考历史试题
名校
7 . 至元九年,忽必烈迁都北京,定名大都。不过他也面临一个极为棘手的难题:初为首都,人口由十几万暴涨至80万,最迫切也最难解决的就是“吃饭”问题。而大元朝廷每年的粮赋收入1211万石,有1000万石来自江南。这反映出
A.南北交通的阻断 | B.迁都于元朝统治不利 |
C.南北经济差距大 | D.社会稳定促进人口增长 |
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2021-12-12更新
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138次组卷
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4卷引用:安徽省江淮十校2021-2022学年高一11月三新测试历史试题
名校
8 . 宋仁宗说:“州郡设通判,本与知州同判一郡之事,知州有不法者,得举奏之。”知州总理一州兵民之政,却不专财政;通判同理郡政和各种经济专职,却不专军务。朝廷设立通判制度
A.完善了司法制度 | B.强化了专制主义 | C.分化了地方事权 | D.体现了重文轻武 |
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2021-12-12更新
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277次组卷
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2卷引用:安徽省示范高中培优联盟2021-2022学年高一12月冬季联赛历史试题
名校
9 . 元代西南地区土司在朝贡和入觐方面事例甚多,《元史》中常有“来贡方物”的记载。在出兵征伐方面,土司常奉中央王朝之命率士兵平叛,有的土司还“以疾薨于师”。这说明元代
A.地方分裂割据的隐患消除 | B.边疆治理奉行因地制宜原则 |
C.土司对朝廷的归属感较强 | D.土司制使各民族间地位平等 |
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2021-11-16更新
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96次组卷
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9卷引用:安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高一12月月考历史试题
安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高一12月月考历史试题福建省普通高中2022届高三上学期期中考试历史试题福建省三明市大田县第一中学2022届高三上学期期中考试历史试题吉林省长春外国语学校2021-2022学年高一上学期第二次月考历史试题福建省龙岩市长汀县第一中学2021-2022学年高一上学期第二次月考历史试题(已下线)第05讲辽宋夏金元的统治(练)-2023年高考历史一轮复习讲练测(新教材专用)江苏省南通市海安市2023届高三上学期期初监测历史试题(已下线)中国古代史核心考点17辽、西夏、金和元的统治-2023高考历史二轮复习核心考点精炼天津市武清区2023届高三上学期期中考试历史试题
名校
10 . 阅读材料,回答问题。
(1)根据材料一并结合所学知识,说明秦朝灭亡的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明秦汉时期中国“聚合为坚实的共同体”的原因。
材料一 秦的治国理念存在致命的缺陷:它只坚信旧时秦国管理实践中形成的法治经验,单纯推行“以法治国”来统领一个多民族、多文化的庞大帝国,根本上忽略了社会和人的思想情感的复杂性,强抓“政统”而缺乏“道统”,只抓“法治”而没有统摄人的思想灵魂的意识形态。加之立国日浅、始皇早逝、奸臣作祟、统治者残暴腐败等因素,大秦帝国最终走向了灭亡。
——摘编自陈鷟《春秋战国及其对后世中国的影响》
材料二 秦汉的中国已经凝聚为一个巨大的政治经济和文化的复杂系统。政治力量的渗透到达了底层,察举制度将人才的流转也组织为庞大的网络;经济力量将全国纳入一个巨大的网络中,帝国体制也在经济层面笼罩全国;而在文化发展方面,经过共同使用一套文字系统,以及儒家思想逐渐成为正统,建构起具有一定水平的价值观念。这三重凝聚,使中国不仅在内部逐渐聚合为坚实的共同体,而对外也具有强大的自卫能力和吸引力。
——摘编自许倬云《说中国:一个不断变化的复杂共同体》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明秦朝灭亡的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明秦汉时期中国“聚合为坚实的共同体”的原因。
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2021-10-31更新
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156次组卷
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2卷引用:安徽省合肥市第六中学2021-2022学年高一上学期第一次过程性评价历史试题