材料
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/15/2895206301573120/2896208371777536/STEM/13dc0b8db6634c9ab7f85e0c1ba12b46.png?resizew=512)
——据网易网络资料整理
根据图1、图2、图3、图4的科举状元籍贯分布等信息,据此说明与其相对应的历史时期和理由。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/11/13/3108688856981504/3108858415915008/STEM/07aaa206a2a542fca2da85df7d1d8683.png?resizew=278)
A.中枢官员政治素养得以提升 | B.科举出身者居官僚队伍主体 |
C.统治者的理政水平逐渐下降 | D.科举是高级官吏的重要来源 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/10/14/2829414875881472/2829735941939200/STEM/26f480711b184cb1b4689c31781e0b90.png?resizew=508)
A.科举制只是九品中正制的翻版 | B.科举制并没有真正实施 |
C.出身门第依然是选官重要标准 | D.科举制为选拔士族而立 |
A.世官制仍有较大影响力 | B.社会阶层的流动加速 |
C.政局变动助推社会转型 | D.血缘政治已彻底瓦解 |
地域 | 人数 | 比例(%) |
城市 | 324 | 83.5 |
市镇 | 50 | 12.9 |
农村 | 14 | 3.6 |
A.教育资源分布不均 | B.人才选拔范围缩小 |
C.科举制度功能弱化 | D.世家大族影响巨大 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/11/1/2841754404184064/2842001207664640/STEM/f1761366-a9cb-444c-bb79-0b5e96ea7bac.png?resizew=404)
A.科举制度结束贵族体制 | B.选官推动社会阶层流动 |
C.南宋时科举制走向成熟 | D.考试成为做官必经之路 |
人数 | 直系三代出 高级科名或 相应官职 | 直系三代 仅出低级科名 | 直系三代 未出功名 但生活于城市 | 直系三代 未出功名 且生活于市镇 | 直系三代 未出功名 且生活于农村 | 来自城市/ 市镇/农村 |
1433 | 958(7%) | 240(17%) | 53(4%) | 17(1%) | 3 | 城市1042(74.6%) 市镇290(20.8%) 农村64(4.6%) (37人不详) |
资料来源:整理自顾廷龙主编(清代朱卷集成)第130-208、231-303册。
①城镇经济的繁荣 ②阶层流动的固化 ③笼络士人的需要 ④自然经济的崩溃
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
A.史书编撰体例的改变 | B.中央集权的不断加强 |
C.重文轻武政策的推行 | D.官员选拔方式的变化 |
材料 在蒙古统治集团里,进身为官的途径多种多样,科举选士授官只不过是其中的一条途径罢了。元代科举制度是在成吉思汗建立大蒙古国一个多世纪以后,在元世祖即位五十四年、建国号为元四十三年以后,才正式开科取士,实施的时间不过五十余年,其中在元顺帝时还有七年“诏罢科举”。据史料统计,元代通过科举选拔的官吏只占元代文官总数的百分之二强,数量微乎其微,所以科举在元代政治生活中的地位和作用也就远不如其他封建王朝。
元代的科举只设进士一科,而元以前的唐代设有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等六科,还有俊士、一史、三史、三传、开元礼、道举、童子举和弘文崇文生等不定期举行的开考科目。元代科举对应试对象的资格,规定的不如其他封建王朝那么严格,显得较为宽松,除蒙古族、汉族知识分子外,西域、中亚各少数民族即色目人中的知识分子,国内其他少数民族(元廷依其归附的先后,将他们划归为汉人或南人的范围内)的知识分子,都可参加科举考试。明、清王朝开科取士,大体上采用的仍是元仁宗皇庆年间所制定的科举制度及其实施办法,不过是在此基础上进一步加以发展、充实和完善罢了,基本内容及其精神实质没有什么大的改变。
——《中国全史》
(1)根据材料,概括元代科举制度特点。
(2)根据材料并结合所学,元代科举制度产生的积极影响。
朝代 | 曹魏 | 西晋 | 东晋 | 隋 | 唐 | 北宋 |
比例 | 26% | 15% | 4% | 17.2% | 24.5% | 46.4% |
——何怀宏《选举社会及其终结》
A.社会环境动荡不安 |
B.社会主流思想的演变 |
C.商品经济的不断发展 |
D.制度的变革和创新 |