| A．门阀士族已经消亡 | B．官僚机构重叠庞杂 |
| C．统治基础逐步扩大 | D．考试程序日趋完备 |
| A．强化门第等级观念 | B．打破士族垄断仕途局面 |
| C．完善官员管理制度 | D．吸引人才进入统治集团 |
材料一 以至于开元、天宝之中……故太平君子唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足，五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采，每岁得第之人，不浃辰而周闻天下。故忠贤隽彦韫才毓行者咸出于是，而桀奸无良者或有焉。
——摘引自［唐］杜佑《通典·选举典》
材料二 古代礼律关系密切，而司马氏以东汉末年儒学大族创建晋室，统制中国，其所制定之刑律尤为儒家化，既为南朝历代所因袭，北魏改律，复采用之，辗转嬗蜕，经由（北）齐隋，以至于唐，实为华夏刑律不祧之正统……隋唐刑律近承北齐，远祖后魏，其中江左因子虽多，止限于南朝前期，实则南朝后期之律学与其前期无大异同。
——摘引自陈寅恪《隋唐制度渊源略论稿》
材料三 ［开皇］五年五月，工部尚书长孙平奏令诸州百姓及军人劝课当社，共立义仓，当社有饥馑者，即以此谷赈给。……十四年关中大旱，人饥，上幸洛阳，因令百姓就食，从官并准见口赈给，不以官位为限，是时义仓贮在人间，多有费损。十五年诏令：“所有义仓杂种并纳本州。”……贞观二年四月，上曰：“既为百姓先作储贮，官为举掌，以备凶年，深是可嘉，宜下有司，议立条制。”户部尚书韩仲良奏：“王公以下垦田亩纳二升，贮之州县，以备凶年。”……永徽二年敕：“义仓据地收税，实是劳烦，宜令率户出粟，上下户五石，余各有差。”
——摘编自［隋］《隋书·食货志》［唐］《唐会要·仓及常平仓》
(1)根据材料一，结合所学，概述隋唐时期“以进士为士林华选”这一历史现象出现的原因，并指出唐朝官员考核的标准。
(2)根据材料二，结合所学，指出唐朝政府注重礼治的官方著作及其历史地位；简要概括这一历史时期推动“刑律儒家化”的原则与目的。
(3)根据材料三，简要分析由隋初到唐中期义仓设置的变化，并结合所学指出历代统治者重视民众基本生活保障的根本目的。
材料 乾德元年（963）九月，宋太祖下诏：“礼部贡举人，自今不得更发公荐，违者重置其罪”。此后太祖和真宗先后又两次下诏重申此禁令。为防止像李防、杨可法这样的主考官徇私舞弊，开宝六年（973）三月，宋太祖在省试之外又举行了最高级别的殿试，并且从此将殿试定为“常试”，在解试和省试之外又增加了一级考试，并且是科举考试中最高级别的考试，从此士人的去取由皇帝亲自裁决，及第的举子都成了“天子门生”。宋朝规定，凡是现任官员应举，均另设场屋考试，成为“锁院试”，实际上对现任官员应举的一种特殊的“别试”。淳化三年（992）三月，太宗接受将作监丞陈请的疏请，“始令糊名考校，第其优劣，以分等级”。同年，“苏易简知贡举，受诏即赴贡院，仍糊名考校，遂为例。”为防止通过笔体辨识出应试者是谁，真宗景德二年（1005）开始在激试中实行誉录法。
尽管宋朝历代统治者对科举考试制度进行了许多改革，却无法禁绝科场舞弊之风，尤其是在封建专制政治下，权贵为主的强势阶层总是恃权弄法，甚至操纵科举。
----摘编自崔勇、丁建军《宋朝科举考试制度改革》
请回答：
(1)根据材料概括宋朝科举考试制度改革的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识分析宋朝科举考试制度改革的影响。
| A．根源于商品经济的发展 | B．表明宗法观念逐渐消亡 |
| C．有利于社会阶层的流动 | D．体现社会主流思想改变 |
| A．摒除了门第间的差别 | B．实现了官员选拔的民主与公正 |
| C．激发了官员的责任感 | D．利于打破世家大族对政治的垄断 |
| A．注重门第出生 | B．相对公平公正 | C．扩大统治基础 | D．促进阶层流动 |
材料一 随着士族的衰微和十国割据战争进入尾声，宋太宗登基后在沿袭唐朝科举的同时，开始大幅度增加录取名额，使及第者在官职升迁上更受优宠。他首创锁院和糊名两制，并于太平兴国八年（983年）颁布诏令云：“朝廷比较，设贡举以待贤材。……自今贡举人内有曾为僧道者，并须禁断。”进士科考题多为《主圣臣赞诗》《二仪合德诗》等，且多出自儒家经典论著中。赵宋代周而起，除重建国家制度等要务以外，弘扬士德、改变士风也是当务之急。太宗变革科举制度，使之成为改变士风的重要手段，“以儒立国”之气象昭然显现。
——摘编自诸葛忆兵《论北宋初期科举制度之演变》
材料二 辽朝取得燕云十六州后，于会同元年（938年）效仿唐朝，率先在当地实行科举取士。对儒家文化深感兴趣的辽圣宗，于统和六年（988年）遍设府州县学的同时，将科举制推向辽朝全境，并把贡院从南京（今北京）迁至上京临潢府，管理范围也扩至辽朝全境。统治者担心让契丹族士子参加科举考试，会影响契丹族历来强调的尚武骑射精神，故从设立科举之初就严禁契丹族士子以及辽朝北方的其他游牧民族士子参加科举考试，只允许汉族以及汉化程度较深的渤海族粟末革末鞨士子参加科举考试。因此，虽辽朝拓展了科举取士的地域范围，但是科举并未成为辽朝大多数少数民族士子入住的途径，进士在官僚阶层中所占的比重是有限的。正如有学者称：“在《辽史》中有传或有附传的人，共计272人，其中出身进士者仅22人。”
——摘编自李兵《辽金元科举制度的创新及其政治文化影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋太宗科举制发展的特点并分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析辽代科举制改革的影响。
| A．促进了医生业务素质的提升 | B．重在规范医学考试的内容 |
| C．推动了科举考试体制的完善 | D．表明医学选拔的范围狭窄 |
材料一 今之中正，不精才实……高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实……是以上品无寒门，下品无势族。
——《晋书·刘毅传》
材料二 大唐贡士之法，多循隋制。上郡岁三人，中郡二人，下郡一人，有才能者无常数……到尚书省，始由户部集阅，而关于考功课试，可者为第。
——杜佑《通典》
(1)指出材料一、二描述的选官制度。
(2)与材料一相比，材料二选官制度有何创新之处?并结合所学知识，说明其历史作用。
