| A．旨在维护平民的利益 | B．推动社会阶层流动 |
| C．提高了官员文化素质 | D．彻底取消贵族特权 |
材料 有同学按时间先后顺序将“中国古代的主要选官制度”的相关内容进行了整合：
| 序号 | 名称 | 表述 |
| ① | 世官制 | 主要实行于先秦时期；将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世代继承祖上的权位；该制度保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。 |
② | ||
| ③ | 九品中正制 | 实行于魏晋南北朝时期；中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授予官职；该制度以门第作为选官主要依据，为士族政治的实行提供了制度保障，不利于中央集权。 |
④ |
参照①③，结合所学知识完成②④的表述。
材料一
| 朝代 | 选官制度 | 标准 | 办法 | 选官权 |
| 夏商西周 | 世卿世禄制 | 血缘 | 亲贵合一，世代相传 | 奴隶主贵族 |
| 战国 | 军功爵禄制 | 军功 | 军功、养士、客卿 | 国军、贵族 |
| 汉朝 | 察举制 | 品德、才能 | 察访人才，举荐做官 | 地方官员 |
| 魏晋南北朝 | 九品中正制 | 门第 | 品第士人，按品授官 | 中央官员 |
| 隋唐 | 科举制 | 才学 | 分科考试，以成绩优劣取舍 | 朝廷、中央 |
——摘编自邵长峰《中国古代选官制度的演变》
材料二 由于科举考试科目由朝廷设置、考试内容由朝廷确定并由朝廷最终决定应试者的去留取舍，从而从根本上剥夺了地方的取人用人权，垄断了从中央到地方的各级官职。科举制不再唯门第、财产是问，而是通过公开考试、平等竞争、择优取士来选拔官吏，这就在较大的社会范围内为社会各阶级，阶层的才能之士通过科举进入仕途提供了一个比较公平的竞争平台和机会，客观上为社会各阶级，阶层的上下流动创造了条件。同时，科举制下不断定期的、几乎面向全社会的开科取士，使大批中小地主及平民百姓的优秀子弟通过科考脱颖而出，参与国家政权。
——摘编自王自周《浅论科举制的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦汉以来中国选官制度演变的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明科举制在封建统治方面产生的影响。
（1）依据所学，说出上述三幅图片分别的制度。其中，字母A代表的是_______。
图一：___________图二：____________图三：_____________（填写相应的制度名称）。
（2）将下列制度填入框内相应划线处，完成提纲。（填写字母）a.图一 b.租调制 c.科举制 d.图二 e.两税法 f.九品中正制 g.租庸调制 i.
| 选官制度 | 汉朝 | 察举制为主 |
| 曹魏 | 创立___（1）___ | |
| 隋唐 | 形成___（2）___ | |
| 中枢政务机构 | 秦汉 | 形成___（3）___制度 |
| 隋朝 | 确立___（4）___ | |
| 宋朝 | ___（5）___ | |
| 赋税制度 | 南北朝 | ___（6）___ |
| 唐朝 | ___（7）___ | |
| ___（8）___ |
| A．提高了科考权威 | B．维护了选才公正 |
| C．提高了考试效率 | D．促进了阶级对流 |
| A．贵族对官僚的垄断地位被打破 |
| B．逐步实现了社会的公平正义 |
| C．科举制促进了社会阶层的流动 |
| D．门阀等级秩序退出历史舞台 |
材料一 科举制度的实行结束了官僚地主依仗门第垄断仕途的历史，实行仕途开放开拓了中小地主入仕的途径，也给平民子弟提供了某种上升的机会，历代名臣学者，贫苦出身的不乏其人。科举制为国家开辟了广阔的人才资源，有效地加强了中央集权的统治力量。这种选官制度使统治阶级成员经常不断地更新，社会上下阶层在合法状态中不间断地对流，从而相对缓和了社会阶级矛盾，保持了封建国家机器相对的活力与效率。科举制度造成的文官政治，同贵族、武人政治比较而言，具有相对的清明度，封建王朝历经更迭，但封建中国的社会实体却不间断地延续着。明末来华的意大利传教士利玛窦等人，非常重视中国的科举制度，高度评价这种不论出身、财产、地位、名望等条件，唯凭个人学识进行平等考试、公开竞争政府公职的办法。它以考卷成绩为标准决定是否录取，带有一定的客观性、科学性。科举制度教育制度有机地溶为一体，整体上提高了官吏的文化水平，也推动了教育的发展，形成了中华民族重视教育、刻苦攻读的优良传统。从一定意义上讲，中国封建社会的等级是由人们受教育的程度来划分的。
——摘编自周少元、程雁雷《中国古代文官选拔制度的嬗变与利弊》
材料二 当然英国也不是盲目的照搬中国的科举考试体制。它是对科举制在引用的基础上加以创新性改造以便适合他们本国的国情……鉴于中西文化的差异，英国摈弃了儒家的人文精神而代之已更适合的公共服务精神的灌输。其次在考核内容上注重科学、哲学及自然科学等方面知识的考察，以培养全面适应现代化发展的人才。由于科举考试的“公开考试”、“平等择优”等原则的合理性及近代欧美国家政治经济文化发展的现实需要、文官选用方法发展的内在要求和必然趋势，使得西方国家许多借鉴科举制而建立了现代文官考试制度，并在当今世界范围内推广开来。
——摘编自王亚楠《简析科举制对英国文官制度的影响》
(1)依据材料一和所学知识，分析中国古代科举制度的特点和意义。
(2)依据材料二分析近代西方是如何借鉴中国考试制度的。
材料一 秀才、孝廉从州郡中选拔出来后，在中央接受考试，考试成绩获得中正的承认后，成为乡品。大体上成绩甲等转换为乡品二品，乙等为三品，丙等为四品。他们经过艰难的考试，好不容易才获得乡品四品。而另一方面，世家子弟因清谈而活跃于社交界，唾手便获得乡品二品。结果，孝廉制度被包括于九品官人法之中，与其说是选拔人才，不如说是压抑人才，成为只有下层士人参加的选举。这样，九品官人法成为贵族运作的且只对现有贵族阶级有利的制度。
——摘编自宫崎市定《九品官人法研究：科举前史》
材料二 随着门阀制度腐朽性的暴露，国家为了加强对地方社会的控制，必须有强力的官僚队伍支持和相应的选拔手段。州县长官不得辟署属僚，其任用权收归中央，中央吏部不断将大批有任官资格的人掌握在自己手中。隋大业初年，科举制应运而生，直到清朝光绪三十一年终止，影响中国社会长达1300年。科举制是一个具有较强开放性的人才选拔制度，能把不同阶层的精英分子源源不断地吸纳到统治层内，统治基础不断扩大，官僚体系也获得了有效的代谢机制。为了改变自身和家族命运，越来越多的人走上“识字一读书一考试”的道路，社会整体文化水平由于百姓识字率的上升而相应地得到提高。比较偏远的云贵地区，其文化层次无法与先进的江南地区相比。中央政府基于这种发展的不平衡性，为保证相对落后地区文化的继起和发展，采取分区配额制，保证偏僻地区的权利和机会。
——摘编自牛建强《科举制是如何产生的》
(1)根据材料一，概括九品中正制的特点，并结合所学知识指出其弊端。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳科举制产生的背景及其积极作用。
| A．隋朝短命而亡 | B．唐诗繁盛辉煌 | C．市民文化兴起 | D．科学技术发展 |
