1 . 英国著名历史学家特里维廉在他的专著《1688—1689年的英国革命》中，特别强调荷兰执政威廉入主英国的重要性。认为它是“欧洲所有的新教各族人民共同会合在一起来帮助和拯救英国，并成为英国历史上重要的转折点”。这里的“转折点”在此主要是指

A．英国国王权力结束	B．议会成为国家权力机构的中心
C．责任内阁制的形成	D．国王和议会之间形成了制衡关系

2 . 一学者这样评价某国政治制度演讲：“较少的腥风血雨，较少的声色惧厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走

A．英国君主立宪制	B．德国君主立宪制
C．美国总统共和制	D．法国议会制共和制

3 . 民主是古往今米人们的共同愿望和不懈追求。阅读材料，回答问题。

材料一   在雅典，凡公民都享有民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。……雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉，因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员”

——《雅典民主政治的特征及其对西方民主的影响》

材料二   雅典民主在许多方面不同于民主的现代形式。……十将军外所有官吏均通过抽签选出，所有公职人员的任期均限定一年……既然雅典人被少数名声显赫的人统治不感兴趣，由所有男性公民组成的公民大会就差不多每周都开会对所有重大决定进行投票表决.

——拉尔夫等<世界文明史》

材料三   英王是国家元首，拥有任免首相、召集和解散议会、批准和否决法律、宣战、媾和和缔约大权。但这些只是例行公事，国王实际上是一个“统而不治”的虚君。然而国王又是不可缺的，除了礼仪方面的作用外.某个政治环节发生矛盾，国王可利用自己的声望进行调节。有人说，国王虽然不再是国家航船的原动力，但却是扬起风帆的桅杆。

材料四   据报道，美国前总统克林顿任期内来华访问时，曾参观西安兵马俑。当他步出展馆时，发现一小女该站在高处观望他。双方打招呼并有如下对话：

克林顿：你为什么站那么高？

女孩：可以看清楚美国总统。

克林顿：你知道他是干什么的？

女孩：管美国人（民）。

克林顿：（略微思索后）准确的说，是美国人民在管总统。

请回答：
(1)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈古代雅典民主政治的特征，并对雅典民主政治进行评价。
(2)材料三反映出英国的政体是什么？从材料中可以看出它有何突出特点？根据材料四并结合所学知识，你认为美国宪法、选民、国会、总统之间相互关系如何？

4 . 英国的维多利亚女王（1837-1901年在位）在英国影响很大，有人认为不是因为她做出了什么轰轰烈烈的事，而在于她什么也不做，由此可见英国国王

A．无所事事

B．“君权神授”

C．控制议会

D．统而不治

5 . 1762年，英国国王乔治三世任命他的老师布特伯爵任首相，用封官许原、收买贿赂的方法在议会中形成个“国王之友”派，并利用这个集团去打击、削弱辉格党的势力。这说明当时的英国

A．光荣革命的任务尚未完成	B．议会对王权的制约尚未形成
C．立宪政体有待进一步完善	D．议会内部两党斗争十分激烈

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1640年资产阶级革命爆发后，资产阶级通过内战推翻了封建的君主制，英国的君主自此失去了它的专制色彩……然而英国统治阶级需要君主制和王室，关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具，1688年的光荣革命实现了这种设想。……以议会为核心的君主立宪制便逐步形成。英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式，并一直延续至今。

——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》

材料二   美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。人民享有充分的自由，有了表达自己意愿的渠道。而在政府中，立法权、司法权、行政权三权又相互分立，彼此制约、约束政府的行为。这样，政府就不可以轻易的干涉甚至剥夺人民的权利，保护了人民的自由不受侵犯，最大限度的达到《独立宣言》中所提倡的“平等、自由和追求幸福的权利”。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利。

材料三   1875年宪法规定，总统为国家元首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成，众议员由直接普选产生，参议员由间接选举产生。

——摘编自洪波《法国政治制度变迁——从大革命到第五共和国》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国君主权力发生的变化及其原因。
（2）材料二中“精巧的制度安排”指的是什么？这种“安排”有何意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出1875年法兰西第三共和国的政体与1787年美国联邦共和政体的主要不同。

7 . 英国资产阶级革命后逐步建立了君主立宪制政体，君主立宪制的基本含义是

A．宪法由君主主持制定	B．君主按宪法选举产生
C．议会由君主负责召集	D．君主权力受宪法制约

8 . 现代英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。

9 . 今年（2016年）90岁的英国女王已经登基64年，她是英国最高国家元首，深受英国人民爱戴。但她却“统而不治”，下列哪一制度与此有关

A．君主立宪制

B．君主专制

C．民主共和制

D．中央集权制

10 . 阅读下列材料，完成下列要求：

材料一：第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统富兰克林·罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”

（1）请思考：丘吉尔的一席话反映了美国政体的哪些特征?从这句话中，你能分析一下英美政体有哪些不同之处吗?

材料二：我们正濒临解散的边缘，尽管外界认为我们的意见极为一致，事实上我们正陷于千钧一发的关头。建国之父们所要解决的中心问题，是如何使这个国家的“权力结构”配置合理又运转正常的问题。这个问题又包括三个层次：一是国家与国民的关系，其实质是关于国家权力的来源问题；二是中央与地方的关系，其实质是如何处理“州权”问题；三是中央政府内部行政、司法和立法部门的关系。

——根据《民主的奇迹》《美国文明三部曲》等整理

（2）据材料二并结合所学知识，指出“建国之父们”解决三个层次问题的相应办法。
（3）根据法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》，比较德国君主立宪制与法国共和制的异同。