| A．建立起强有力的国家政权 | B．提高各州政府的行政效率 |
| C．确立美国的世界霸权地位 | D．结束各州之间的贸易摩擦 |
材料一 公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马成文法诞生……6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，罗马法体系最终形成。
材料二 1787年宪法有许多不足之处，如允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有同白人男子相等的权利，等等。……恩格斯则认为“它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制”。
(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出标志罗马成文法诞生和罗马法体系最终形成的法律文献。
(2)结合所学知识，概述美国1787年宪法所确立的体制机制。
(3)根据材料二并结合所学知识，概述美国1787年宪法存在的不足之处。
| A．体现了权力制衡原则 | B．兼顾了各方利益的均衡 |
| C．存在着州权主义色彩 | D．有助于维护国家的统· |
材料一现在我们知道，这个理性的王国是资产阶级理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。
——[德]恩格斯《反杜林论》
材料二宪法开篇的序言就采取了这样的表述：“我们合众国人民，为了建立更完善的联邦，树立正义”，也就是说，联邦政府是人民创设的，组建政府是一个有着明确目的的、理性的行动，“人民”的出场则赋予了宪法极强的正当性。从宪法文本的结构体例上即可看出强烈的分权主义理念，美国宪法第1条规定国会，第2条规定总统，第3条处理司法权问题，这是滥觞于17世纪至18世纪的分权理论的实际运用。应该说当时的政治家对于分权制衡的理念与今天我们的理解还是有很大不同，毕竟分权制衡体制成为主流是很多年以后的事情，而18世纪末可资借鉴的成例极少，英国的混合政体也是某种分权，但是美国宪法却进行了大胆的创新。
——摘编自祝捷《外国宪法》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出18世纪伟大思想家们的主张对美国《联邦宪法》制定的促进作用。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简要评价美国的《联邦宪法》。
材料一《苹果车》为9世纪末20世纪初英国现实主义作家萧伯纳的代表作，作品以英国的议会制为攻击对象，以内阁会议为主要情节，描写了国王马格纳斯和首相卜罗塔斯你死我活的相互较量。
剧情片段：
国王马格纳斯：至于我，我是国王，因为我是我叔叔的侄子，同时我的两个哥哥都死啦。即使我是全国最愚蚕的人，我也还是国王。我并没靠我的本领得到我的地位。
首相卜罗塔斯：一个党魁可以偷走一匹马，一个国王连篱笆也不敢探头看一看。
材料二 在美国早期的政治话语中，“人民”是一个核心词汇，但关于“人民”的界定却复杂多样，颇不确定。在美国建国精英看来，“我们合众国人民”并不是雅典民主所依赖的那种同质性的公民共同体…在18世纪的美国，“人民”已变得复杂、多样而碎化，根本不存在个族裔一致、信仰一致、利益一致和行动一致的“人民”，虽然有半数以上的人口因种族、性别、财产、信仰和年龄等方面的缘故，被排除在政治社会之外，但公民的人数、分布和构成，仍然难以满足“人民”亲自行使权力的要求。
——李剑鸣《“人民”的定义与美国早期的国家构建》
材料三 杰斐逊（1743年一1826年）等美国思想家们指出，在美国可以实行“双重分权”机制的“复合的民主制”，概括性的说，就是把联邦的国家权力系统之间的横向分权，与联邦政府与州政府的纵向分权的有机结合所形成的上中下、左中右的“分权网络”称之为“双重保障”。
——徐大同《西方政治思想史》
(1)材料一中英国的国王和内阁首相是怎样产生的？结合所学知识概述英国责任制内阁的特点。据史实判断国王马格纳斯所言是否属实？
(2)根据材料二并结合所学知识，概述“合众国人民”与雅典公民的异同。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出美国实行“双重分权”机制的“复合民主制”的主要内容，并简述其积极作用。
| A．英国《权利法案》 | B．1787年美国宪法 |
| C．《德意志帝国宪法》 | D．《法国民法典》 |
| A．是对1787联邦宪法的挑战和破坏 | B．是各州捍卫公民自由权的政治举措 |
| C．有助于限制联邦权力的过度扩张 | D．根植于美国长期自治的历史传统 |
| A．三权分立原则 | B．联邦主义原则 |
| C．各州自治原则 | D．共和主义原则 |
材料一 建国之父们所要解决的中心问题，是如何使这个国家的“权力结构"配置合理区运转正常的问题。这个问题又包括三个层次:一是国家与国民的关系，其实质是关于国家权力的来源问题；二是中央与地方的关系，其实质是如何处理“州权"问题；三是中央政府内部行政、司法和立法部门的关系。
——何顺果《美国文明三部是》-用
材料二 我们有权自索，而且我们确实很自豪，因为我们有幸能够开始建设苏维埃国家国轩公而开创全世界历史的新时代，由上-个新阶级实行统治的时代。这个阶级在一切资本主义司国冢里是受压迫的，如今却到处都在走向新的生活，去战胜资产阶级，建立无产阶级专政，使人类摆脱资本的桎梏和帝国主义战争。
——列宁《十月革命四周年》
(1)根据材料一并结合所学，指出美国实行的是哪一种政治制度?并指出美国建国之初解决“中心问题"体现的原则。
(2)根据材料二并结合所学，分析俄国十月革命的历史意义。
材料一 在18世纪时，英王还能运用手中的实权，恩赐官职，笼络保王势力，以后，王权逐浙制弱。到19世纪中叶维多利亚在位期间，王权大大衰落。法律赋予英王的权力，实际上都是通过议会和内阔去行使，王权成为象征性的权力。君主必须根据议会意愿行使行政权力。
——摘编自陈升槐《简析英国的君主立宪制》
材料二 作为世界近代法制史上有着重要价值的一部资产阶级成文宪法，美国宪法为资本主义政治制度的完善与现固树立了一个典范，也奠定美国民主制度的基础，同时有效防止了独裁专制，维护与保障了美国民主。宪法中的三权分立与制衡思想运用在中央与地方政权构建上，既体现横向平街性与纵向层次性的和谐统一，也有效地调动联邦与地方施政的灵活性与积极性，促进了近代资本主义经济的发展，建立了联邦制总统共和制，开创了近代政体新形式，既确保了共和，又加强了主权。”
——摘编自《美国宪法的诞生和我们的思考》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出推动英国王权成为“象征性的权力”的因素。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出美国1787年宪法所体现的资产阶级民主原则，并分析其影响。
