材料一:(雅典民主政体的弊端)在于它把权力交给所有的公民,不需要国家管理者具有专长,不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理,统治者不是有王笏的人,不是偶然选中的人,不是攫取财富的人,不是使用强大骗术的人,而是有统治知识的人。
——苏格拉底
材料二:这个以往一直自以为只受制于上帝的权威,如今已完全受制于议会了,其神圣的光环已荡然无存。即“权利法案”的颁布,国王的专权在英国已了无可能。
——《世界文明史》
材料三:从美利坚合众国形成的过程和背景来看,美国的立国经验是独特的。首先,和西方大多数国家不一样,美利坚合众国的建立不是自上而下,而是自下而上完成的,国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次,“州”的地位的演变,一直是这个国家形成过程中的关键,州先由殖民地上升为独立之“邦”,后又降格为从属于联邦的成员,不管其地位如何演变,但始终都保持着相当的独立性。再次,由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”,因此这种联合的程度和方式作为一种标志,不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段,也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式,而与其他任何国家不同。
——何顺果《美国史通论》
(1)根据材料一,概括苏格拉底认为雅典民主政体的“根本缺陷”是什么?结合所学知识,指出这一“根本缺陷”对雅典民主政治产生的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出《权利法案》使英国的王权发生了什么变化?
(3)根据材料三并结合所学知识,指出独立后的美国实行“联邦制”的原因。
1778年 | 南卡罗来纳通过的州宪法规定,选举参众议员和州长的选民需要拥有50英亩土地或城镇地块,或在选举前一年内纳税达到3个先令 |
1867年 | 国会通过法律,禁止现存的或以后组建的合众国准州以种族、肤色和以前的奴隶身份为由剥夺任何人的选举权 |
1919年 | 国会通过联邦宪法第19条修正案,规定不得以性别为由剥夺合众国公民的妇女选举权 |
1965年 | 国会通过《1965年选举权法》,禁止任何州或政治分支机构(包括县政府、教区或选民登记机关)以种族或肤色为由利用选举权的资格限制,或选举程序等手段限制,或剥夺合众国任何公民的选举权 |
A.社会各级公权利得到充分保护 |
B.选举民主得到不断推进 |
C.代议制民主运行机制不断完善 |
D.选民财产限制逐步取消 |
A.延续了英国议会至上的政治模式 |
B.提高了国会立法的科学性高效性 |
C.参议院的权力高于众议院的权力 |
D.两院制有利于立法权的相互制使 |
A.政治决策满足各阶级利益 |
B.各阶层共同享有行政权 |
C.人们拥有直接的监督权 |
D.政府决策受社会力量影响 |
A.政党政治,党同伐异 |
B.议会至上,立法民主 |
C.两党博弈,分权制衡 |
D.民选政府,专注民生 |
A.美国司法程序的复杂性 |
B.美国宪政民主的制衡性 |
C.美国民主政治的局限性 |
D.美国行政命令的随意性 |
A.联邦体制 | B.分权制衡原则 |
C.共和制度 | D.主权在民原则 |
A.军权高于行政权 | B.分权与相互制衡 |
C.总统权力至上 | D.国会处于权力中心 |
①秦汉郡县制 ②《十二铜表法》 ③英国《权利法案》 ④美国《1787年宪法》
A.①④ | B.①② | C.③④ | D.②③ |
A.限制总统权力过大以保障民主 |
B.实行联邦制以强化中央集权 |
C.限制选举权以防范民主被滥用 |
D.实行民主原则选举国家元首 |