1840—1894年间中国主要周边国家与欧美列强及日本建立条约关系情况
| 项目 国别 | 建立条约关系的国家 | 最后一次来华朝贡之年 | 备注 |
| 朝鲜 | 日、美、英、德、意、俄、法、奥（依缔约顺序） | 1894年 | 清政府首先劝导朝鲜与欧美缔约通商/各约均用汉文及中国年号，并照会声明朝鲜为“中国属邦” |
| 琉球 | 美（1854）、法（1855） | 1862年 | 琉球琉法条约使用汉文及中国年号 |
| 越南 | 法（1862/1874/1883/1884） | 1880年 | 1884年沦为法国殖民地 |
| 缅甸 | 英（1826/1866）、法（1884） | 1875年 | 自1824年起经过三次英缅战争，至1866年沦为英国殖民地 |
根据材料并结合所学知识，拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。
材料 19世纪末20世纪初，为适应当时大量兴起的新式学校的急需，为满足社会对“新学”和“西学”的认知渴求，中国出现了一个不大不小的译介新式教科书的运动，京师大学堂在其中扮演了重要角色。
京师大学堂引进西方教科书概况
| 阶段 | 概况 | 备注 |
| 起始阶段 （从1898年创办到1900年7月停办） | 引进的教科书较为有限。 《大学堂章程》规定：要建立编译局，翻译西方学堂教科书，以收实效。1898年7月3日，光绪帝发布上谕，正式建立译书局。 | 1.大学堂1902年设立藏书楼“广集中西要籍，以供士林浏览而广天下风气”，调取江、浙等省官书局各种书籍。 2.大学堂为全国各地的学堂提供教材或者书目，各省新式学堂所用教科书要由其所定（学部成立前）。 |
| 繁荣阶段 （从1902年重建到1905年1月底学部成立） | 引进教科书的高潮阶段。 上海译书分局、译学馆相继成立。1903-1905年购买西方教科书总数574部，其中社会科学和人文类421部，自然科学、应用科学类153部。译学馆甲柜所藏书目共127部，除8部是中国书籍，其余119部全部是日本教科书，其余四个柜子的书目也是一样。 | |
| 趋缓阶段 （从学部成立到1912年改名为北京大学） | 引进教科书的步伐减缓。 1904年译书局和上海译书分局停办，1905年学部编译图书局成立，中国人兴起自编教科书的高潮。 |
——摘编自张运君《京师大学堂和近代西方教科书的引进》
综合材料信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）
材料 通商口岸一般都是开放给外国人居住和贸易的城市。近代中国的通商口岸，在许多场合下又被称为“条约口岸”，也是外国资本主义侵略的产物。伴随着战败以及不平等条约的签订，中国都会被迫增开更多的通商口岸。因此，通商口岸的增加，也反映了西方列强对中国侵略的不断加深。19世纪末20世纪初，清王朝开始改变对外政策而自开商埠。
——摘编自朱英《中国近代史十五讲》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
材料 在研究中国近代史的进程时，某学者提出了近代中国经历从“沉沦”到“谷底”再到“上升”的基本规律，并以此为据对中国近代史阶段特征进行归纳。
| 阶段 | 特征 |
| 1842年到1901年 | 近代中国历史不断“沉沦”的时期 |
| 1901年到1920年 | 近代中国“沉沦”到“谷底”的时期 |
| 1921到1927年 | 近代历史明显出现了“上升”趋势 |
| 十年内战时期 | “上升”与“沉沦”的交织，“沉沦”因素略占优势 |
| 抗战时期 | 主要是“上升”因素起作用 |
| 解放战争时期 | 是“上升”与“沉沦”相交织，“上升”因素起了主导作用 |
——摘编自张海鹏《唯物史观与民国历史人物评价思考》
根据材料并结合所学知识，从表格中任选一个阶段，并运用史实予以阐述。（要求：明确指出阶段及特征，史实准确，论证充分，表述清晰。）
材料 不平等条约往往是强国通过武力以及其他各种手段胁迫弱国，将本国单方面的要求和权利逼使弱国以条约的形式予以承认，并要求弱国严格履行相关义务。因此，不平等条约都是强国获利，弱国则受到严重伤害，甚至丧失国家主权而沦为强国的附属国。近代中国自鸦片战争后签订的一系列条约，基本上都是属于这种不平等的条约，故而对中国的危害极大。
——摘编自朱英《中国近代史十五讲》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
承担
材料在西方列强侵华的过程中，虽然清政府被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，但许 多爱国军民仍然在祖国的陆疆和海疆勇敢地承担起了抗敌、御辱、图强的历史责任。
根据材料并结合中国近代反侵略的史实，以“责任担当”为主题写一则历史小短文 （要求:主题鲜明，史实准确，逻辑清晰）
| 世界 | 中国 |
| 19世纪40~60年代，英国、法国相继完成工业革命，迫切需要拓展海外市场 | 中国在两次鸦片战争中失败，逐步沦为半殖民地半封建社会，中国出现了“师夷长技以制夷”的思想，太平天国运动爆发 |
| 19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家完成第二次工业革命，掀起了瓜分世界的狂潮 | 中国完全沦为半殖民地半封建社会，实业救国思潮兴起，清政府成为“洋人的朝廷”，共和之声震撼中华 |
上表为两次工业革命与中国社会发展简表。从表中提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合）
材料 下面是关于甲午战争日本教科书原稿（节选）
日清战争，是“日本作为欧美流的近代立宪国家在发展过程中与中华帝国的一场不可避免的决战”。日本统治朝鲜对英、美、俄等国都有利。日本吞并韩国作为稳定东亚的政策得到了欧美列强的支持，对维护日本的安全及其在满洲的权益也有必要。它根据当时的国际关系原则是合法的。当然韩国国内对此有赞成、反对两种意见，部分反对者进行了激烈的抵抗。日清战争的结果是列强诸国群聚清朝，马上获得了各自的租借地。借用他国领土的土地，构筑了进入中国的立脚点。
——摘编自日本“新编历史教科书之会”编写、扶桑出版社出版的中学历史教科书原稿
根据材料并结合所学知识，就该教科书原稿中存在的错误提出修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议不少于两条；理由需观点正确，符合历史事实）
