1 . 中国历代采用帝王纪年，这种办法一直沿用到清末。孙中山就任临时大总统时，电告各省都督：“中华民国，改用阳历，以黄帝纪元四千六百九年十一月十三日，为中华民国元年元旦。”中国纪年的变革（     ）

A．是当时政治体制演进的结果

B．说明民主共和观念已深入人心

C．是帝王纪年发展的必然产物

D．表明民族主义的目标得以实现

2 . 某年5月1日，上海《大陆报》登出消息：“政府接巴黎中国代表团来电，谓关于索还胶州租借之对日外交战争，业已失败。”这里的“政府”指的是

A．清政府

B．南京临时政府

C．北洋政府

D．南京国民政府

3 . 1912年，南京临时政府废除了以忠君、尊孔、读经为中心的教育政策，废除了清朝学部颁布的教科书和含有封建专制内容的民间教科书。南京临时政府这一做法的主要目的是

A．扩大政权的社会基础

B．塑造新的意识形态

C．提高国民的思想觉悟

D．应对尊孔复古逆流

4 . 清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧的实质体现在

A．是否赞同共和体制	B．政府组建的主导权
C．是否进行社会革命	D．临时大总统的人选

5 . 1912年，英国《泰晤士报》评论辛亥革命说“天子已退位，清朝统治不复存在，世界上最古老的君主国已经成为共和国。”这是因为辛亥革命后

A．社会性质发生根本变化	B．资产阶级共和国的建立
C．三权分立原则有效实施	D．民主共和观念深入人心

6 . 2009年，江苏淮安出土一批铜钱。这批铜钱均为机器压制，背面印有五色旗图案。这批铜钱的铸造时间最早可能是在

A．清朝末年

B．民国初年

C．抗战时期

D．建国初期

7 . 一个剧团在排练有关辛亥革命的剧目时，有如下几个场景，其中与史实不符的是

A．街头上出现“民主共和”的标语

B．几艘外国军舰在长江上航行向革命党施压

C．孙中山在灯下阅读《民报》

D．报刊登出孙中山就任中华民国正式大总统的消息

8 . 1906年，孙中山在一次演说中说：“我们现在要集合中外的精华，便要采用外国的行政权、立法权、司法权，加入中国的考试权和监督权，造成一个五权分立的政府，国家有了这样的纯良政府，才可以做到民有、民治、民享的国家。”这体现其主张是

A．推翻清朝专制统治

B．建立五权分立政府

C．保障普遍平等民权

D．建立民主共和政体

9 . 阅读材料，完成下列各题

材料一   中华民国建立之初，孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏五族国民，合一炉以冶之，成为一大民族”；南京临时政府将象征“五族共和”的五色旗作为国旗；在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形成。

1934年，中国共产党在《中国人民对日作战的基本纲领》中提出：“中国人民只有自己起来救自己——中国人民唯一自救和救国的方法，就是大家起来武装驱逐日本帝国主义，就是中华民族武装自己。”此后进一步指出“中国是一个多民族的国家，中华民族是代表中国境内各民族之总称”。于是“中华民族”概念完全明确了。

——摘编自王希恩《全球化中的民族过程》

材料二   中国的少数民族公民不仅平等地享有宪法和法律规定的所有公民权利，还依法享有一些特殊的权益保障。……2000年实施西北大开发战略以来，国家把支持少数民族和民族地区加快发展作为西部大开发的首要任务。

——摘自国务院新闻办公室《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》

（1）概括材料一中关于民族问题的两种主张，结合所学知识分析两种主张的进步意义。
（2）材料二体现的我国处理民族问题的原则是什么？上述材料反映了我国民族关系的演进趋向，论述其对中国历史进程的重大影响。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一按照《天朝田亩制度》所宣布的目标，太平军运动确实是一场深刻的社会革命：在这场革命中经济竞争被完全消灭；家庭被剥夺了它在经济和社会上的重要作用；国家获得了一种新的合法性和更广泛的权力。

——摘编自《剑桥中国晚清史》

材料二自辛亥革命以后，就是民主主义成了正统。过去专制主义是正统，神圣不可侵犯，侵犯了就要杀头。现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这个神圣固然未必就要杀头，但为人民所抛弃是没有疑问的……对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被过低估计的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。

——林伯渠《荏苒三十年》

材料三只有认清中国社会的性质，才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变。所以，认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。

—一毛泽东《中国革命和中国共产党》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括《天朝田亩制度》在劳动产品分配上的措施并简要评价《天朝田亩制度》。

（2）概括材料二的观点

根据材料二并结合所学知识，分析许多青年低估辛亥革命的政治意义的理由。

（3）根据材料三，指出以毛泽东为代表的中国共产党人开辟出的革命道路，并具体分析其确定的依据。