1 . 1914年的《新编中华国文教科书》仅用几句话简述了武昌起义，但编者用了将近2页的篇幅重点叙述袁世凯力促“清帝逊位”的具体过程。编书者意在

A．强调清王朝统治结束	B．遵循秉笔直书的著史传统
C．突显南北议和的功绩	D．构建北京政府统治合法性

2 . 有学者研究指出，袁世凯当政期间，中央政府对南方各省缺乏实际支配力。当时的政治格局，是一个日益倾向中央集权的国家结构的总统，主持着一个事实上的联邦政府。为重新塑造中央权威（亦有个人野心的因素），袁世凯决定回归帝制。据此可知

A．民主共和制不符合历史发展潮流	B．恢复帝制基于当时的现实需求
C．南方各省普遍缺乏国家统一意识	D．近代中国国家政治转型的艰难

3 . 近代某年某月上海《民立报》登载一篇题为“北伐声中之筹款”的文章，写道：“袁世凯违背公法，图翻和议，民国军人更激动公愤，北伐万难再缓”，材料所谈论的事件

A．发生在国民革命时期	B．有利于推动政治革命进程
C．由南京国民政府主导	D．促进了国共两党团结合作

4 . 1912年，中华民国临时参议院颁布《国会组织法》，如表为南京临时参议院与清朝谘议局对选举国会议员的规定，据此可知民国初年

	居住年限	不动产	教育程度	选民年龄
南京临时参议院	居住选区两年以上	500元	小学毕业	21岁
清朝月谘议局	居住选区十年	5000 元	中学毕业	25岁

A．政治参与主体扩大	B．民主共和观念深入人心
C．重视进行法制建设	D．封建专制思想十分浓厚

5 . 1912年3月，孙中山颁布的《中华民国临时约法》未能对省制及中央与各省权限予以规定。1923年，孙中山认为，“临时约法既知规定人民权利义务，而于地方制度付之阙如，徒沾沾于国家机关，铸成大错者也。”孙中山这一反思

A．有利于国民革命运动的兴起	B．意在强调维护革命统一战线
C．分析了军阀割据出现的根源	D．认识到人民群众力量的伟大

6 . 下图名为《专制椅》的漫画刊登于1912年8月出版的《真相画报》。该漫画表明

A．袁世凯复辟缺少相应社会基础	B．浪漫主义推动了民国文艺创作
C．北洋军阀专制混战引起了不满	D．当权者若再行专制将面临危险

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料：“辩证法的目的就在于把社会作为一个总体来加以解释。”不仅要把握它的部分，而且要把握各个部分之间的联系及其发展趋向。这是因为在社会历史领域里，每一社会历史事件都不是彼此分离、彼此孤立的，而是相互联系、共同处于一个统一的社会总体之中，如果把某一历史事件抽象出来，孤立加以考察，那么就无法领悟其真实含义。

     ——都本伟《思哲论史》（哲史卷）

根据以上图表任选中国史某一个具体时期，在时空构建图上补充三个有内在关联的具体史实，并根据所填关键词自拟观点并概述该时空下的历史现象。（要求：围绕所填政治、经济、思想文化三个具体史实展开概述，逻辑严密，表述清楚。）

8 . 《申报》以下为民国初年《申报》部分刊文统计表

时间	标题	内容摘录
1912.1.1	《新祝词》	我四万万同胞如新婴儿新出母胎，从今日起，为新国民
1913.3.22	《宋教仁被刺纪详》	叠接友人密函，谓宋君前在南京时即有人潜随其后，希图行刺，请其谨慎自卫
1913.5.8	《杭垣近来之恐慌》	浙省自谣言七省独立二次革命大起，人心惶恐
1914.1.31	《祭天祀孔》	有谓祭天祀孔可以化人俗，我则不信
1915.4.1	《官厅对于排斥日货之劝止》	墙上所贴“同胞、爱国、抵制日货”之通启及种种传单，触目皆是
1915.5.17	《签押》	苟引以为耻者，则必人人奋起谋所以洗此耻（二十一条）
1916.2.29	《今竞何如》	今者帝制论当烟消而火灭矣
1916.9.16	赠送《新青年》样本，函索即寄	主任者独秀先生之主张：提倡旧伦理道德之讨论，介绍西洋近代文艺，输入适于我国之新思潮
1919.5.6	北京电	各校学生5千人入使馆界执旗书：誓死争青岛及讨伐卖国贼曹陆章字样

阅读材料，围绕民国初年社会的整体或某一方面，自拟主题，并结合所学知识进行阐述。要：主题明确，史论结合，逻辑清晰。

9 . 1912年，中国封建买办阶级的政治代表袁世凯在帝国主义的支持下，窃取了辛亥革命的胜利果实，开始了北洋军阀的黑暗统治。但是，袁世凯并不以此为满足，他登上临时大总统的宝座之后，就千方百计摧毁辛亥革命的成果，实现独裁统治，逐步恢复帝制，建立袁氏朝廷。这一现象

A．体现传统观念依然深厚	B．说明民众民主意识薄弱
C．导致辛亥革命彻底失败	D．反映帝国主义保守态度

10 . 1914年《中华民国约法》颁布，取消内阁制，实行总统制，规定总统总揽统治权，有成立和废除立法院、公布法律、任免官员、宣告和战、统帅军队、缔废条约、宣布戒严等权力。这表明当时中国

A．中央集权不断强化	B．法制建设成效显著
C．共和理念深入人心	D．独裁统治迹象明显