1 . “年轻的、受过西方教育的中国人，试图在中国建立一些他们从国外，尤其是从美国观察、学习到的制度。他们所建立的制度……很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解。”其根本原因是（     ）

A．半殖民地半封建的社会性质	B．中国封建势力仍然根深蒂固
C．中国民族资产阶级力量薄弱	D．近代中国民族危机日益加剧

4 . 陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“辛亥革命……为2132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。”这一结论基于，辛亥革命（   ）

A．建立了第一个资产阶级革命政党	B．动摇了儒家思想的正统地位
C．结束了国家被奴役的屈辱历史	D．结束了君主专制制度

5 . 追求人的自由和政治的民主是众多思想家思考的问题。阅读下列材料，回答问题：

材料一   在“理性时代”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。启蒙思想家狄德罗曾说过：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”孟德斯鸠在《论法的精神》中提到“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。……因此，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”

     ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》编写

材料二 中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。     

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

材料三   近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的大变局”，中国“应付的困难从此就开始了，但前途放大光明、得大幸福的期望亦寄托在这个大变化上。 ”

——摘编自吕思勉《中国通史》等

(1)联系所学知识，指出材料二中“伟大的人”的名字以及其伟大成就。分别概括材料一中启蒙思想家的主张。并结合所学知识分析启蒙运动对历史发展产生的重大影响。
(2)根据材料并结合所学知识分析造成材料二中两种不同状况的原因分别是什么？
(3)围绕材料三，结合中国近代史的具体史实自拟论题并进行阐述。（要求观点明确，史论结合）

6 . 右侧框内所述内容是对近代中国民主革命中某一历史事件的评论，这一事件

A．建立起中国不曾有过的共和政体	B．使民主科学的理念逐步深入人心
C．揭开了中国新民主主义革命序幕	D．为中共成立奠定思想和阶级基础

7 . 马勇在《革命》一书中说：“辛亥革命之所以能够从一个武装暴动转化为一场和平的权力交接，不能不说是当时各大政治势力以大局为重，以国家民族的根本利益为重。……各方政治势力不论拥有怎样的力量，他们都没有在这场大危机关头执意诉诸武力，而是坚持谈判，各自让步，从民族大义、国家前途着眼，退一步海阔天空。”下列对此理解错误的是

A．与英国的光荣革命有相似之处	B．深刻揭示了辛亥革命的历史意义
C．辛亥革命是一次各种政治力量相互妥协的革命	D．袁世凯当选临时大总统有一定的合理性

8 . 有学者认为：“辛亥革命的爆发，激发了近代中国早已有之的民主意识和呼唤，反专制的革命本身又加重了社会对民主价值的认同和评判，离开民主的价值，就得不到社会的拥护。”该学者强调的是

A．传统中国具有悠久的民主传统	B．辛亥革命结束了中国的封建制度
C．革命追求与社会现实形成反差	D．现代政治变革助推民主观念发展

9 . 1913年1月3日《时事新报》报道∶北京城里"会党既多，人人无不挂名一党籍。遇不相识者，同尊姓大名而外，往往有同及贵党者"，"星期之日，湖广会馆、织云会所等处无不开会，有身兼数会者匆匆画到即去，谓吾尚数会须赴也"。这反映了

A．广大民众政治意识全面觉醒	B．辛亥革命具有广泛的社会基础
C．民主共和观念逐渐深入人心	D．三民主义发展成为新三民主义

10 . 辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道：“辛亥革命有甚么意义呢？简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”这反映出他认为辛亥革命

A．增强了国民的民族民主意识	B．民主共和的观念已深入人心
C．打击了帝国主义的在华势力	D．扩大了民众的民主法制权利