山东省济南外国语学校2009-2010学年高二下学期模块结业考试历史试题
山东
高二
学业考试
2010-05-19
1400次
整体难度:
适中
考查范围:
选修(旧)、文化史(旧)、政治史(旧)、中国古代史 、中国近现代史 、世界史 、经济史(旧)、国家制度与社会治理
一、单选题 添加题型下试题
A.在进行历史研究时所作的推论应是对历史的发现而非发明 |
B.在研究历史时不能有自己的观点 |
C.研究的历史素材都应该是真实可信的 |
D.研究历史不可借助假设推论 |
【知识点】 历史和历史的“重现”
A.金文的起源可能和祖先崇拜有关 | B.刻铭于鼎可能是古代祖先崇拜的普遍形式 |
C.不足以得出任何有意义的结论 | D.宗法制度是造成这一历史现象的原因 |
【知识点】 中国古代文字的演变历程解读
A.分封制下诸侯有镇守疆土、随从天子作战的义务 |
B.周幽王无道、统治腐朽是西周灭亡的原因之一 |
C.周幽王废太子宜臼、立伯服为太子的做法违背了宗法制 |
D.周幽王在当时建立了以他为权力核心的君主制 |
A.②③④ | B.①③④ | C.①②③ | D.①②③④ |
A.西汉的郡国并行制 |
B.唐朝的三省六部制 |
C.元朝的行省制 |
D.明朝的内阁制 |
【知识点】 中枢政务机构(汉-唐)解读
A.香港 | B.东北 | C.台湾 | D.南京 |
A.增强了国民的民族民主意识 | B.民主共和的观念已深入人心 |
C.打击了帝国主义的在华势力 | D.扩大了民众的民主法制权利 |
①只有学生和知识分子参加
②工人阶级是先锋军
③“这个丢失的省份”指山东省
④激发了中国人民的反帝意识
A.①② | B.③④ | C.②③④ | D.①③④ |
A.实现国共合作 | B.颁布《临时约法》 |
C.发动国民革命运动 | D.提出“新三民主义” |
【知识点】 孙中山
A.1912—1919年 |
B.1920—1926年 |
C.1927—1936年 |
D.1937—1945年 |
A.标题中的“苏联十月革命” | B.标题中的“35周年纪念” |
C.第一枚图案 | D.第二枚图案 |
A.中共成立 | B.国共合作 | C.抗战胜利 | D.遵义会议 |
【知识点】 国共政权的对峙
①实行三权分立 ②实行内阁责任制 ③实行“耕者有其田” ④鼓励发展工商业
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.②③④ |
A.一贯坚持无论大国、小国一律平等原则 | B.积极参加以联合国为中心的多边外交 |
C.坚持对外开放,加强与周边国家睦邻友好 | D.积极参与制定国际政治经济秩序规则 |
【知识点】 改革开放以来的重要外交活动解读
A.争取法国支持,重返联合国 | B.意在打破美国孤立中国的政策 |
C.支持世界多极化、维护世界和平 | D.主动适应世界经济全球化趋势 |
【知识点】 走向联合的欧洲 解读 冷战的发展与多极力量的成长
①全体雅典居民对国家大事都享有决策权
②民主制的需求促进了雅典雄辩术的发展
③公民在演说诱导下做出的判断未必正确
④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起
A.①②③④ | B.②③④ | C.②④ | D.②③ |
A.代表人民监督政府 | B.是帝国的最高权力机构 |
C.依照直接民主原则产生 | D.其产生方式具有民主特征 |
【知识点】 1871年德意志帝国宪法解读
A.设立公民大会 |
B.实行陶片放逐法 |
C.实行五百人会议 |
D.以部落为单位进行选举 |
A.设立由普选产生的众议院 |
B.设立间接选举产生的参议院 |
C.总统有权任命文武官员 |
D.禁止王室或皇室家族成为总统 |
【知识点】 法国共和政体的确立解读 法国资本主义基本制度的确立解读
A.英国《权利法案》 |
B.德国《德意志帝国宪法》 |
C.美国1787年宪法 |
D.法兰西第三共和国宪法 |
【知识点】 1787年宪法的意义和局限性解读
A.世界两极格局确立时 | B.布雷顿森林体系建立时 |
C.世界贸易组织成立时 | D.东欧剧变和苏联解体时 |
【知识点】 两极格局的结束
①“冷战” ②杜鲁门主义 ③马歇尔计划
④北大西洋公约组织 ⑤朝鲜战争
A. | B. | C. | D. |
【知识点】 冷战的含义和过程解读 德国分裂和朝鲜战争的爆发解读 冷战与两极格局
A.意识形态的不同 | B.经济水平的差距 |
C.军事力量的失衡 | D.国家利益的冲突 |
A.欧盟经济一体化加快,但政治联系削弱 |
B.世界经济、政治多极化进一步发展 |
C.欧盟在政治、经济上开始主导世界 |
D.国际格局形成三足鼎立局面 |
二、材料分析题 添加题型下试题
(1)按照这一理论,你认为“极”的含义是什么?在当今世界符合这一条件的“极”有哪些?试举一“极”说明其成为“极”的原因?
材料二 在过去的50年里,欧洲一直存在两个联盟,一个侧重经济领域,一个侧重政治军事领域,它们共同维系着欧洲的稳定、和平和发展。在21世纪可预见的时间内,欧洲仍然是两个联盟共存的欧洲。值得注意的是,在21世纪两个联盟的主次关系将会发生变化。
(2)材料中的“两个联盟”是指什么?怎样理解“两个联盟主次关系”的变化?
材料三 2003年3月20日美国发动伊拉克战争,这场战争的意义大大超过事件本身,而且政治意义高于军事意义,也超出了“反恐”战争的意义。国际社会围绕伊拉克问题的“反战”与“主战”之间的较量,实质是围绕建立什么样的“世界新秩序”问题的较量。
——以上材料均出自 姜宪明 何苗 《国际关系与大国战略》
(3)怎样理解这一“实质”?
—— 王淼 《民国初年上海滩剪辫趣闻》
材料二、辜鸿铭曾在北京大学任教,他拖着辫子走进课堂,学生们对他的辫子觉得怪异,都在发笑。辜鸿铭平静地说:“你们笑我,无非是因为我的辫子。我的辫子是有形的,可以剪掉,然而诸位同学脑袋里的辫子,就不是那么好剪了!”闻听此言,狂傲的北大学生一片默然。 —— 肖炜 《沉重的转身——晚清文人实录》
(1)“福字敢死队”剪辫反映了当时怎样的社会变化?
(2)根据材料二并结合所学知识分析,为什么辜鸿铭说“诸位同学脑袋里的辫子,就不是那么好剪了”?后来“同学脑袋里的辫子”是如何剪去的?
27. 阅读下列材料:
材料一周室微,诸侯力政,争相并。秦僻在雍州,不与中国诸侯之会盟,夷狄遇之
——司马迁《史记·秦本纪》
材料二有军功者,各以率受上爵,……宗室非有军功论,不得为属籍
——司马迁《史记·商君列传》
材料三检索传世文献,对秦国最恰如其分的评价是“虎狼之国”……秦朝速亡,则又与其“虎狼之国”的特性有关。秦是从兼并统一战争中发展起来的。但是,“虎狼之国”的传统并没有因秦的统一而有所改变。
——刘德增《虎狼之国——秦国》
请回答:
(1)据材料一,秦国在西部崛起时面临怎样的形势?当时秦国的政治处境如何?
(2)材料二所指的是商鞅变法的哪一项内容?这一措施对秦国旧制度的冲击突出表现在哪一方面?
(3)据材料三,秦形成“虎狼之国”的特性与材料二的改革措施有何关系?秦统一后继续保持“虎狼之国”的传统,产生了怎样的严重后果?
材料一、1893年法国和俄国结为同盟,面对这一腹背受敌的地缘政治现实,德国仍然固执的转向“世界政策”并发展大海军,以获得“阳光下的地盘”。因此,英国主动向德国靠拢并进行了三次同盟谈判都失败了。
材料二 数百年的商业积累以及工业革命的发生使西方社会最终进入“帝国时代”,这意味着大规模的世界性战争将不可避免。
(1)“阳光下的地盘”是指什么?英国同德国谈判失败的根本原因何在?
(2)怎样理解“大规模的世界性战争将不可避免”?]
材料三、“凡——华”体系播下了更多纷争的种子,它从诞生那一日起,就注定它是短命的,并要孕育一场更为惨烈的世界战争。
(3)为什么会有这种断言?
材料一 秦朝和古代雅典政治制度结构示意图
秦朝政治制度结构示意图 雅典政治制度结构示意图
材料二 议会由选举产生的议员组成,代表选民行使国家权力,这就是所谓的代议制。在代议制下.资产阶级通过议会对国家实行集体统治,以防止专制独裁。
在现代社会中,无论是哪一个阶级占统治地位,只要实行民主政治,都普遍采取代议制的形式,只是具体方式有所不同。 ——约翰·密尔:《代议制政府》
材料三 中华人民共和国中央国家机构组织系统示意图
请回答:
(1)读材料一,图中政权结构模式反映了两地政治制度的何种差异?从历史发展的角度评价,你认为这两种政治制度各有何利弊?
(2)据材料二和所学知识,分析资产阶级代议制的主要作用。
(3)据材料三并结合所学知识,指出我国人民代表大会制度的基本组织原则是什么?你认为人民代表大会制度与欧美代议制有什么本质区别?
(4)从西方、中国政治体制的变化中,我们能得到什么认识?
三、单选题 添加题型下试题
A.①②③ | B.①②③④ | C.②③④ | D.①②④ |
【知识点】 高中历史综合库
试卷分析
导出试卷题型(共 30题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.64 | 历史和历史的“重现” | 单题 |
2 | 0.65 | 中国古代文字的演变历程 | 单题 |
3 | 0.65 | 宗法制的特点与影响 宗法制 | 单题 |
4 | 0.65 | 军机处和密折制度 第二次鸦片战争爆发的原因和经过 八国联军侵华的背景和过程 八国联军侵华 第二次鸦片战争的过程和影响 | 单题 |
5 | 0.65 | 中枢政务机构(汉-唐) | 单题 |
6 | 0.65 | 中国军民维护国家主权的斗争(三元里抗英、左宗棠收复新疆、反割台斗争) | 单题 |
7 | 0.65 | 辛亥革命的评价 | 单题 |
8 | 0.65 | 五四运动的意义 | 单题 |
9 | 0.65 | 孙中山 | 单题 |
10 | 0.85 | 全民族英勇抗战 | 单题 |
11 | 0.64 | 单题 | |
12 | 0.64 | 国共政权的对峙 | 单题 |
13 | 0.65 | 中华民国的建立 | 单题 |
14 | 0.85 | 改革开放以来的重要外交活动 | 单题 |
15 | 0.65 | 走向联合的欧洲 冷战的发展与多极力量的成长 | 单题 |
16 | 0.85 | 雅典民主政治的评价 | 单题 |
17 | 0.65 | 1871年德意志帝国宪法 | 单题 |
18 | 0.65 | 克里斯提尼改革 | 单题 |
19 | 0.65 | 法国共和政体的确立 法国资本主义基本制度的确立 | 单题 |
20 | 0.65 | 1787年宪法的意义和局限性 | 单题 |
21 | 0.85 | 两极格局的结束 | 单题 |
22 | 0.85 | 冷战的含义和过程 德国分裂和朝鲜战争的爆发 冷战与两极格局 | 单题 |
23 | 0.65 | 冷战的含义和过程 冷战与两极格局 | 单题 |
24 | 0.65 | 多极化趋势的加强 | 单题 |
30 | 0.64 | 单题 | |
二、材料分析题 | |||
25 | 0.65 | 走向联合的欧洲 多极化趋势的加强 经济全球化迅速发展及问题 冷战的发展与多极力量的成长 | |
26 | 0.65 | 新文化运动的影响 | |
27 | 0.65 | 商鞅变法 战国时期的变法运动 | |
28 | 0.65 | 一战的影响 一战后的国际秩序 | |
29 | 0.65 | 雅典民主政治的评价 《权利法案》和代议制 人民代表大会制度的建立 一届人大与五四宪法 |