1 . 周策纵在《五四运动史：现代中国的知识革命》中指出，五四运动时期的工人罢工是中国历史上第一次基于政治和爱国的大罢工，工人的目的不是要求加薪或改善他们的待遇，而是向中国及日本政府提出抗议。这反映了当时（     ）

A．无产阶级的力量弱小	B．救亡图存的时代主题
C．工人运动的蓬勃发展	D．马列主义的广泛传播

2 . 1919年6月5日之前，上海租界报纸时常表示对学生运动的同情；但6月5日之后，便开始警告公众不要在租界发放传单，禁止上街游行，《北华捷报》更是将学生运动称之为“骚乱”。这一转变（       ）

A．推动帝国主义侵华阵营瓦解	B．体现了中国共产党对运动方向的引导
C．折射出五四运动影响力剧增	D．表明了列强对于社会剧变的强烈排斥

3 . “外争主权、内惩国贼”等是五四运动的口号，从北京学生的示威游行发展到上海工人的大规模罢工，再到商人的罢市斗争，这场波及全国的斗争轰隆烈烈，说明五四运动的核心主题是（     ）

A．自由

B．民主

C．爱国

D．平等

4 . 清末民初，“民族精神”一词并没有得到广泛使用。中国知识界较多使用“民族精神”一词并对此展开讨论是在五四时期，而最早认识到“民族精神”对于“民族复兴”重要意义的是五四时期的孙中山。这反映了五四运动（       ）

A．得到了孙中山的领导	B．是新旧民主主义革命的转折点
C．开启了知识分子学习西方历程	D．进一步促进了民族意识的觉醒

5 . 1919年7-8月，毛泽东在《民众的大联合》一文中写道:“旌旗南向，过黄河而到长江，黄浦汉皋，屡演活剧，洞庭闽水，更起高潮。天地为之昭苏，奸邪为之辟易。咳!我们知道了!我们觉醒了!”与此直接相关的重大事件是（     ）

A．新文化运动开展	B．俄国十月革命的胜利
C．巴黎和会的召开	D．五四爱国运动的爆发

6 . 1919年5月4日晚，北大学生领袖许德珩作诗：“山东我国土，寸草何能让?工农兵学商，人民四万万。为何寡欺众，散沙无力量；团结今日始，一往无前干”这表明当时青年学生认识到（     ）

A．无产阶级的领导地位	B．列强瓜分中国的阴谋
C．救亡运动成败的关键	D．统一战线建立的作用

7 . 通过对比1895年的公车上书和1919年的五四运动，不难发现：前者仅仅集中在文武官员和一些中心城市的举人中间，而后者则在全国各大中城市几乎都有响应。这一区别的产生主要得益于（     ）

A．领导者的周密组织和安排	B．新式教育理念的推广和普及
C．电讯业和报刊业飞速发展	D．广大人民群众对国事的关心

8 . “500多名留学生在东京的中国公使馆召开集会，日本军警不满意学生们手持白布标语中的‘打破军国主义’‘取消和约’‘直接收回青岛’等字样，与学生发生冲突，三十六人被捕”。材料中“留学生”的意图是（     ）

A．呼应国内的爱国运动	B．抨击北洋军阀分裂割据
C．反对日本的全面侵华	D．批评国民政府反动统治

9 . 有学者指出，近百余年中华民族经历了民族意识的觉醒过程（如表）。由此可知（     ）

代表性事件	民族意识觉醒过程
鸦片战争	开始萌发
甲午中日战争	初步觉醒
五四运动	升华
抗日战争	高涨

A．民族意识在反侵略过程中不断地增强	B．民族意识与社会性质变化保持同步
C．中华民族在近代百年历史中逐渐形成	D．列强侵华是民族意识形成根本原因

10 . 1933年7月，胡适在美国芝加哥大学做题为《中国的文艺复兴》的讲座时，强调五四运动是“一场以理性对抗传统，以自由对抗权威，张扬生命和人之价值对抗压制生命和人之价值的运动。”其意在说明，五四运动（     ）

A．弘扬了爱国主义精神	B．起到了思想启蒙的作用
C．普及了西方人文主义	D．促进了中国的社会转型