A.提出革命政权的创建 | B.推动马克思主义中国化的起步 |
C.明确了党的奋斗目标 | D.探索出了正确的民主革命道路 |
材料一 1889年,康有为率先提出建立“新中国”。梁启超1902年发表《新中国未来记》,他设想的“新中国”,曰“大中华民主国”,第一任总统罗在田为光绪皇帝。“新中国”采用立宪政体,前期为君主立宪国,到光绪让权时转为民主共和国,“非到万不得已之时,必不轻用急激剧烈手段”。1903年,邹容在《革命军》一书中,将革命成功后建立的新国家定名为“中华共和国”,并提出具体政纲:“中华共和国为自由独立之国”,“与各大国平等”;“投票公举一人为暂行大总统,为全国之代表人”;“须经人民公许,建设政府,专掌保护人民权利之事”。
——摘编自王玉玲《清末民初“新中国”一词的概念内涵与话语演进》等
材料二 1922年7月,中国共产党提出,“以扫清封建军阀推翻帝国主义的压迫,建设真正民主政治的独立国家为职责”,建立“自由统一的中国”。
1929年3月,中共中央号召工农兵士商学联合起来,推翻国民党军阀政府,建立“工农民主苏维埃共和国”。
1935年12月,中共中央决定改“中华苏维埃共和国”为“中华苏维埃人民共和国”。
1936年10月,毛泽东在《国共两党抗日救国协定草案》中首次提出建立“中华民主共和国”。
1940年1月,毛泽东指出:“中华民主共和国,只能是在无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国,这就是新民主主义的共和国。”
1945年4月,毛泽东在中共七大报告中指出:“建立一个新中国,一个新民主主义的中国,一个独立的、自由的、民主的、统一的、富强的中国。这就是我们的总路线。”
1948年12月,毛泽东在《将革命进行到底》中提出,“在全中国范围内建立人民民主共和国,实现统一的民主的和平”。
1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议正式确定建立“中华人民共和国”,“实行工人阶级领导的,以工农联盟为基础的,团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政”。
——摘编自《中国共产党“新中国”符号的话语建构与历史演变》
(1)根据材料一并结合所学知识,梁启超和邹容对于“新中国”的设想有何不同?20世纪初,建立“新中国”的愿望反映出当时怎样的社会现实?
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括指出中国共产党赋予“新中国”的基本内涵。中国共产党关于“新中国”的话语构建,回应了复杂的革命环境,体现了中国共产党革命策略的灵活性和创造性。试对这一看法进行阐述。
材料 入党为荣
20世纪20年代,知识青年一跃崛起为时代发展的急先锋。而青年学生每以加入中国共产党为荣成为这一时期蔚为独特的社会现象。这其中,许多知识青年是从国民党转入共产党的。
在1926年前后,由国民党转入共产党的知识青年,约占共产党员人数的3%。广州作为当时国民党的大本营,从国民党转入共产党的知识青年,占广州中共党员总数的1/7,占知识分子党员的3/4。而且,伴随着第一次国共合作的破裂,转入共产党的知识青年越来越多。出现如此流动,与国民党内部组织结构不严密、党部运作低效率,使得"党力"不彰成为一个严重的痼疾有关。
中国共产党作为一个有着严密组织纪律的政党,不仅对知识青年的入党严格慎重,而且以铁的纪律加以约束。其时,共产党要求自己的党员"吃苦的工作我们自己争来做,占小便宜的事情让给他们"。尤其是有"做官倾向"的党员,被斥之为"腐败堕落"的"机会主义倾向",共产党要求"严厉取缔"。这种鲜明反差引发了富有革命热情的知识青年的强烈共鸣。
——摘编自杨东《近代史上"入党为荣"的社会现象回眸》
谈谈你对20世纪20年代知识青年"入党为荣"社会现象的理解。(要求∶表述成文,持论有据,论述充分,逻辑清晰。)A.红船精神 | B.苏区精神 | C.长征精神 | D.延安精神 |
1894~1912:推翻帝制,走向共和 |
1921~1935: |
1939~1956:民族独立,获得新生 |
1978~2001:改革开放,坚定不移 |
A.五四风雷,抗日烽火 | B.星星之火,力挽狂澜 |
C.国共对峙,走向抗战 | D.开天辟地,渐趋成熟 |
材料 1921年7月,13名代表出席中国共产党第一次全国代表大会,他们代表着全国50多名党员。共产国际代表马林和尼克尔斯基出席大会。
下表为中共“一大”部分代表基本情况
姓名 | 出生年份 | 籍贯 | 备注 |
何叔衡 | 1876 | 湖南 | 秀才,新民学会会员 |
董必武 | 1886 | 湖北 | 秀才,曾加入中国同盟会,曾留学日本 |
李达 | 1890 | 湖南 | 曾留学日本,《共产党》月刊主编 |
李汉俊 | 1890 | 湖北 | 曾留学日本 |
毛泽东 | 1893 | 湖南 | 师范毕业,新民学会组织者,《湘江评论》主编 |
包惠僧 | 1894 | 湖北 | 记者,北京大学肄业,陈独秀指定代表 |
陈潭秋 | 1896 | 湖北 | 师范毕业,武汉共产主义小组发起者之一 |
王尽美 | 1898 | 山东 | 师范毕业,在济南成立马克思学说研究会 |
邓恩铭 | 1901 | 贵州 | 中学生,在济南成立马克思学说研究会 |
刘仁静 | 1902 | 湖北 | 北京大学学生 |
——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》等编制
(1)根据材料,归纳中共“一大”代表群体的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析这些代表走到一起的时代背景。
A.得到了全国各地群众的支持 | B.为中共一大召开创造了条件 |
C.得益于新的革命组织的建立 | D.使国民革命运动达到了高潮 |
A.领导了革命党人反清武装起义 | B.推动了无产阶级登上历史舞台 |
C.奠定了中国共产党的组织基础 | D.掀起了国民大革命运动的高潮 |
A.放弃了阶级斗争的主张 | B.确立了共产主义的目标 |
C.对国情认识进一步深入 | D.实现了从幼稚走向成熟 |
A.主张与中国国民党进行政治合作 |
B.认识到民族资产阶级在革命中的作用 |
C.确立由土地革命向国民革命转变 |
D.提出中国革命要分两步走的重大策略 |