材料一 (冲进赵家楼后)大家见到章宗祥,以为是曹汝霖,就都上去打,把他打得头脸出血,倒在地上装死……随后我们来到曹汝霖的卧室,卧室里还有日本女人,大家保护出去未挨打。有一个同学抽烟,身上带有火柴,看到卧室太华丽,又有日本女人,十分气愤,就用火柴把绿色的罗纱帐点燃了。顿时室内燃起大火,房子也就烧起来了。
——许德珩《回忆五四运动》
材料二 幸今学生发扬义愤,奉行天讨,以正曾汝霖、章宗祥之罪。举国逖闻,莫不欢呼快心,诚自宋大学生陈东、欧阳澈以来,稀有之盛举也。……学生此举,真可谓代表四万万之民意,代伸四万万之民权,以讨国贼者……
——康有为《请诛国贼救学生电》
材料三 我愿学生事件交付法庭处理,愿意检厅去提起公诉,审厅去审理判罪,学生去遵判服罪。检厅如果因人多检查的不清楚,不好办理,我们尽可一一自首,就是情愿牺牲,因为如不如此,我们所失的更大。……纵然是国民公众的举动,也不能横行,不管不顾。绝不能说我们所做的都对,就犯法也可以使得。
——梁漱溟《论学生事件》,1919年5月9日发表于《国民公报》
(1)以上三则材料均可用于研究五四运动,请分别说明各材料的研究价值。
(2)根据材料二、三,分析康有为和梁漱溟对学生运动的观点。
A.民族意识的新觉醒 | B.马克思主义中国化 |
C.革命任务发生变化 | D.社会性质根本变化 |
A.帝国主义放松对华经济侵略 | B.中国民族企业的竞争力增强 |
C.群众性的反帝爱国斗争高涨 | D.政局动荡不安制约商贸发展 |
A.甲午中日战争引领了中国思想文化的转型 | B.辛亥革命完成了“从欧化到再生”的过程 |
C.这一现象推动了近代中国革命阶段的转变 | D.新文化运动加剧社会思想的冲突与分化 |
上图展示了中国近代历史中一些重要的事件或人物所在的地点。请根据材料,联系所学知识,任意选取一个或一组地名,以“探索”为主题进行历史写作。(要求:紧扣主题,自拟题目;表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)
A.取消了列强在华特权 | B.发挥了承前启后的作用 |
C.彻底铲除了封建势力 | D.与“下等社会”严重脱节 |
A.主要原因是外争国权的失败 | B.促进了反帝爱国民族力量的凝聚 |
C.配合了国民革命军胜利北伐 | D.沉重打击了西方列强的殖民统治 |
A.思想解放 | B.民主科学 | C.爱国主义 | D.统一战线 |
A.无产阶级登上历史舞台的起点 | B.划时代的人民群众救国运动 |
C.传播新文化的思想启蒙运动 | D.对新文化运动的继承和发展 |
此次中国委员既非激于意气,出于偏爱,而为代表国民全体之活动,则留意中日根本关系而欲图永久亲善者,有乌可漠然视之乎?我国或因中国问题而陷入意外之难境,未可知也。 ——巴黎和会日本代表牧野伸显 |
A.支持中国代表拒签对日合约 | B.使中国国际地位显著提高 |
C.促使日本改变对华既定决策 | D.激发国人民族意识的觉醒 |