民国历史教科书中的“中华民族”
1912年9月，《中华中学历史教科书·本国之部》作为教科书首次使用“中华民族”说法，它既强调汉族的主体地位，也说明其他各族（五族）与汉族共同构成中华民族实体。同时期的《共和国教科书·新历史《新制本国史教本》等书虽大力宣传“五族共和”观念，但均用“中华民国”表述民族实体，“中华民族”并未成为首选。
1923年，《初级中学历史课程纲要》成为民国时期第一个使用“中华民族”表述民族实体的历史课程纲要。依据纲要编订的《现代初中教科书本国史》将五族扩大为七族，华族为主体，注重各民族的分合、发展及民族间关系的阐述。1929年，《中小学课程暂行标准》施行，“中华民族”一词在历史教科书中频繁出现，内涵也更加丰富，并与“中国民族”“华族”等词汇并用。
1932年，《中小学课程暂行标准》强化并凸显民族叙述，中小学教科书纷纷以“概念”的形式使用“中华民族”一词。1940年，国民政府教育部修订初高中课程标准，明确了“中华民族”的核心概念地位，并强调“中华民族演进”“民族融合与扩大”“全民族团结”“近代所受列强之侵略与原因”“中华民族之形成与现在之复兴”等内容的讲述。“中华民族”正式成为族名，得到了国民政府的认可。抗战胜利后，仍作为教科书的核心概念保留并传承。
——摘编自杨梅《民国历史教科书中“中华民族”一词的概念史解读》
对民国历史教科书中“中华民族”这一概念的发展演变进行解读。材料 1941年9月18日，八路军129师在河北邯郸涉县举行全师运动大会。下面为运动会一览表。
| 项目 | 跳高 | 铅球 | 男子百公尺跑 | 拔河 | 摔跤 | 单杠 | 平台 | 木马 | 军事比赛 | 武术 | 棒球 | 篮球 |
| 第一名 | 田淑敏 | 戴震 | 吴玉米 | 团体 | 曹境权 | 李建生 | 宋郁文 | 常福荣 | 团体 | 陈开弟 | 团体 | 团体 |
| 部别 | 太行五分区 | 决死三纵队 | 决死一纵队 | 抗大六分校 | 358旅 | 抗大六分校 | 386旅 | 抗大六分校 | 抗大六分校 | 司令部 | 日本觉醒联盟、朝鲜义勇军 | 396旅 |
| 表演项目 | 刺枪表演 | 自制照明灯燃放 | 地雷施放 | 宣传弹施放 | 山地进攻演习 | 碉堡进攻演习 |
| 表演者、表演地点或表演内容 | 日本觉醒联盟：星趾、森冈、渡边、田中 | 386旅 | 清漳河边 | 发射到空中后弹皮爆炸；无数传单满天飞扬 | 以两个连兵力，配两门迫击炮，两挺机关枪及步枪手榴弹向某山头假定目标进攻 | 385旅769团一个步兵连向假设的敌碉堡进攻 |
——选自邯郸涉县129师纪念馆注：日本觉醒者联盟，最初是由日本战俘成立的反战组织，后来也演变成一支抗日武装。
从以上材料中提取信息并结合所学中国近代史知识，为129师运动会拟定一条宣传标语，并进行阐释。（要求：史论结合，史实准确，逻辑清晰）
材料 随着抗战的全面展开，古典诗人杜甫成为热门人物，“杜甫热”呈现出学术、文化与政治等多重面相彼此交叠的状态。以不同政治空间为据梳理抗战时期的杜甫形象流变，则可将之表述为：重庆政府标榜的“国族的杜甫”、延安中国共产党倡导的“人民的杜甫”等。
——据王昭鼎《古典诗人的现代重塑：杜甫在抗战时期的多重面相》
抗战时期杜甫形象呈现的多重面相，反映出当时人们对杜甫的不同认识。请选择材料中杜甫的某一面相或另提出一个结论，结合所学知识予以简要阐释。（要求：面相或结论明确，价值取向正确，史实准确，符合时代背景；史论结合，逻辑清晰。）
4 . 阅读材料，完成下列要求。
材料 有学者运用文献计量的方法，基于中国知网文献数据库，对抗日战争历史进行文本挖掘分析。下面是出现较多的按时间排列的关键词：
东方会议、关东军、经济危机、九一八、中国共产党、赵一曼、华北事变、张学良、西安事变、卢沟桥、蒋介石、毛泽东、洛川会议、八路军、新四军、抗日民族统一战线、南京大屠杀、以战养战、“三光”政策、细菌战、“慰安妇”、淞沪会战、忻口会战、徐州会战、平型关大捷、台儿庄大捷、武汉会战、陪都重庆、西南联大、《论持久战》、百团大战、地道战、“三三制”、陈嘉庚、远征军、中共七大等。
请从材料中选取三个关联密切的关键词，据此拟定论题，并结合中国抗日战争有关知识进行论述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
抗战中的国防教育抗战时期，在各种《国防教科书》中，胶东版《国防教科书》为最突出之代表。
材料一
| 国防常识 （初级第六册，44年）目录 | 国防国语 （高级第二册，43年）目录 |
| 1、挖抗日沟 2.盘查行人 3.除奸 4.封锁消息 5.东北四省 6.大西北 7.大西南 8.朱德和彭德怀将军 9.平型关大战 10.百团大战 11.常用的武器 12.军用飞机 13.人类的祖先 14.人类战争时代 15.人类和平时代 16.改善人民生活 17.实行民主政治 18.反对一党专政 19.胶东各级政府 20.敌后抗日民主政府 21.陕甘宁边区政府 22.新民主主义的中国 23.帝国主义 24.帝国主义大战 25.苏联 26.苏联是弱小民族的救星 | 1、青纱帐 2.检阅自己的力量 3.老乡也会打游击 4.打埋伏 5.配合八路军歼敌记（一） 6.配合八路军歼敌记（二） 7.消除吸血鬼（一） 8.消除吸血鬼（二） 9.把生命献给了祖国（一） 10.把生命献给了祖国（二） 11.我们的青先队 12.儿童参战记 13.英勇的小成 14.保卫家乡（一） 15.保卫家乡（二） 16.保卫家乡（三） |
材料二 “敌人的太阳旗.插遍了胶东的山岗。皇军棕红色的马，系在祖国河边柳树上”：“村舍消逝了袅袅的炊烟，鬼火在荒野里流荡"；"原来是咱们的土地，却变成了鬼子的屠场"；"从前这里养活了咱们，如今该让咱们来保卫家乡"。
——以上材料均摘自石鸥、魏天飞《课本抗战之胶东版〈国防教科书〉》
根据材料及所学，以“胶东版《国防教科书》赏析”为主题写一篇历史小论文。（要求：表述成文，叙述完整；立论准确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）
材料 所以今年的双十节纪念的意义，就在于指示民众:中国革命已经到了新的阶段，要开辟新的道路——国民党既然与共产党分裂，既然自绝于工农民众，既然自绝于他过去的革命历史，自绝于辛亥革命的事业，既然背叛革命。那么，民众只有在中国共产党的旗帜之下，自己武装起来夺取政权，完成辛亥所开始的革命!
如今广东两湖的工农暴动已经起来，虽然部分的有失败，但是国民党军阀的屠杀，并没有能征服我们，我们只有继续努力奋斗，达到民众的最后胜利!
——摘编自《中国共产党为辛亥革命纪念告民众书》(1927年10月10日)
今年双十节，又正当着全国主力部队激烈地进行着保卫武汉的血战!这些军队，多少都经过北伐的洗礼，有着革命战争的光荣传统，而又在当年北伐统帅蒋委员长领导之下。中国革命军队，从辛亥，到北伐，到抗战，在武汉不但有史的联系，而且有血的联系。辛亥革命，是在中华民族伟大领袖孙中山先生领导之下创造的。十二年前的北伐战争，现时的抗战，又正是蒋委员长所领导的。三民主义是这三次革命的旗帜。现今日寇占领了半个中国，历史的任务要求国民党恢复辛亥及北伐的精神，来完成辛亥革命以来未竟的事业!我们共产党人，愿追随国民党之后，号召全国人民帮助国民党，一致为战胜日寇，建立三民主义的新中国而奋斗到底!
——摘编自《辛亥、北伐与抗战》(1938年10月10日)
上述是中国共产党在不同时期关于辛亥革命的纪念文章，据此提取一处不同，并分析出现这种不同的原因。(要求:明确提取不同之处，史实准确，论述充分，表达清晰。)
晋察冀抗日根据地是中国共产党领导下的第一个敌后根据地，军区里有一批军旅漫画作者，他们以根据地为依托，以漫画为武器，转战太行，与日伪军进行了一场别开生面的战斗……一边行军作战，一边挥笔作画。墙壁、山石，是他们天然的画板；矿物质、红胶土是上天赐给他们的最好颜料。所到之处，笔墨挥洒，被人们誉为一手拿枪，一手拿笔的“双枪漫画兵”……抗日军民在战争中逐渐发现，漫画传单具有较强的“杀伤力”，因而把它戏称为“纸弹”。
——据郑化改《不朽的艺术传奇：追忆抗战时期晋察冀敌后“漫画战”》
结合所学知识，以“敌后漫画艺术的价值”为题，写一则历史小短文。（要求：表述成文，条理清晰）材料 从我到了美国后，似乎我对于国家的观念格外的Sensitive（敏感）了。但是我总感得尔从前对我所说“Bloodisalwaysthickerthanwater'”（血浓于水）这句话的真确了。父亲！请允许我这狭义的爱国心；可是一个人没有国家做后盾是多么的丧耻可怜啊！……慈爱的父亲，我盼望你宁可忍少赚利，永远同日人经济绝交。
——摘自刘鸿生长子刘念仁在美留学时写给父亲的信（1933年3月28日）
你信末劝我抵制日货，我对此事已实行好久了。你看我所办的实业，那一样不以抵制舶来品为目标呢？……目下正在研究如何改用国货，有许多小厂专用日本原料，成本轻得许多，我们为爱国的缘故，也只好忍痛去熬。现在我不能不略为写一点，使你可以格外安心些。
——摘自刘鸿生写给长子刘念仁的回信（1933年4月28日）
我个人对于南京政府政策，实在不敢捧揭。我们的外交，简直颓唐胆怯不堪。满洲不抵抗的主义，完全宣布我们中国上下良心不良，不能在正理无畏精神方面奋斗。以致到今，蠹毒全国，灭亡之期，近在眉睫。
——摘自刘鸿生五子刘念孝在美留学时写给父亲的信（1935年8月22日）
汝与口小姐之婚事，经长时间的商酌与切实的讨论，汝母亲算表示许可……平心而论，在旧礼教家庭中，（对于新妇提出数条条件）并不若奇，但在受过欧化的女子心中看来，是否可以遵从，则不得而知。今将条件开列于后，汝接信后，务望斟酌办理，切勿武断进行。
——摘自刘鸿生写给在英留学三子刘念礼的信（1935年12月17日）
共产主义乃实行三民主义民生之最善政策，依儿现在所有见闻，深望将来中国能实行共产主义，以利民生，而获得一般大众之真正幸福。未知大人以为如何？
——摘自刘鸿生六子刘念梯写给父亲的信（1939年2月26日）
（注：抗日战争爆发后，刘念悌中止学业，毅然回国。1938年加入中国共产党。）
根据材料，对以上家书折射的社会现象加以阐释。
材料 陕甘宁边区劳模表彰大会
| 时间 | 内容 |
| 1943年2月 | 边区政府发表《陕甘宁边区政府关于调查历年来农业生产中的劳动英雄予以奖励的命令》，要求各地区专员、各县市长调查历年来农业生产中的劳动英雄 |
| 1943年4月 | 边区政府再次发布奖励劳动英雄的命令，下达至各地区和县市 |
| 1943年10月 | 边区政府再次公布参加全区第一次劳动英雄与模范生产工作者大会代表的选举办法，共14项内容。该办法正式被《解放日报》登载 |
| 1943年11月26日 | 边区第一届劳动英雄及模范生产工作者代表大会正式召开。参加开幕大会的就有三万多人，来自不同的机关、部队、学校、团体和乡村 |
| 1943年12月1日 | 《解放日报》以《毛主席号召把全部劳动力组织起来》为题，报道了英雄模范们对毛泽东的追慕与感恩 |
| 1943年12月16日 | 在闭幕会上，被表彰的英雄模范前往主席台领奖。大会通过了《陕甘宁边区第一届劳动英雄代表大会宣言》和《劳动英雄公约》 |
| 1944年12月22日至1945年1月14日 | 陕甘宁第二届劳动英雄与模范工作者代表大会在边区政府参议会大礼堂隆重举行 |
根据材料和所学相关知识，谈谈你对陕甘宁边区劳模表彰大会的理解。
材料 全面抗战之前，正值日本侵略华北，步步紧逼之时、国内舆论界曾有一种论调，“民族的自尊心与自信力，既已荡然无存，不待外侮之来，国家固已濒于精神幻灭之域”。针对此1934年10月，鲁迅发表《中国人失掉自信力了吗》一文、文中说道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人……这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”
——摘编自李金铮、邓红《从五部日记看卢沟桥事变后中国主流知识精英之反应》
概述材料中鲁迅的观点，结合所学予以论证，并阐述其时代意义。（要求：观点正确，史论结合，论证充分）
