材料
——摘编自湖南图书馆编《湖南抗战老兵口述录》（下）
提取材料信息，并说明其对研究抗日战争的史料价值。
皖南事变前后国民党电文
（皖南事变是抗战时期的国共两党关系史上最为严重的一起事件，是国共关系的分水岭。以下内容选自皖南事变前后国民党的四则电文）
电文一∶1939年12月28日
军委会关于新四军更换防地的电文∶在江南之新四军部队，限于本年十二月底以前，一律移至江北，明年一月底以前一律移至黄河以北各在案。
电文二∶1941年1月8日
上官云相关于"围剿"新四军情形致皖南行署电∶特念。屯溪黄主任绍耿兄∶密。情况∶支日（注∶4号）由章家渡窜至茂林铜山徐一带之匪军约八九千人，我自（虞）辰起开始围剿一日夜。茂林铜山徐已被我占领，匪军死伤共一千人，刻正被围困于坦里口、山口、牛栏岭，鸦鹊山一带山地，继续围剿中，特闻。
电文三∶1941年1月17日
第三战区司令长官顾祝同电∶国民革命军新编第四军违抗命令，不遵调遣，自上月以来，在江南地区集中全军，蓄意扰乱战局，破坏抗日战线，阴谋不轨，已非一日，本月初自泾县潜向南移，竞于四日胆敢明白进攻我前方抗日军队阵地。
电文四∶1941年1月17日
第三战区战地党政委员会印发的军事委员会谈话∶此次事件，完全为整饬军纪问题，新编第四军遭受处分，为其违反军纪，不遵调遣，且袭击前方抗战各部队，实行叛变之结果。
——摘自安徽省档案馆1985年出版的《皖南事变文电选编》（国民党部分）
说明上述材料对研究皖南事变有哪些史料价值。
| A．抗日民族统一战线已逐步形成 | B．学者抢救历史文化责任感 |
| C．抗战激发了文人的历史代人感 | D．政府西迁改变了文化格局 |
| A．民族文化统一战线已逐步形成 | B．满汉矛盾的历史阴影影响深远 |
| C．抗战激发了文人的历史代入感 | D．政府西迁改变了抗战地理格局 |
材料一 古代中日关系概况
| 时期 | 政治 | 经济 | 文化 |
| 东汉 | 日本倭奴国王遣使来汉，光武帝赐赠“汉委奴国王”金印 | 中国的铁器、铜器、丝帛传往日本 | |
| 隋唐 | 互遣使节、仿照唐制 日本效仿中国隋唐的封建制度实行大化改新，使日本由奴隶社会过渡到封建社会 | 贸易往来频繁 | 学习建筑 教授儒学 |
| 宋元 | 忽必烈大军两次征日失败后，放弃 征服计划，两国终无国家往来 | 南宋和日本交往频繁 元代海船直通日本 | |
| 明清 | 明朝倭寇侵犯我国东南沿海，涌现抗倭英雄：戚继光、俞大猷 清朝前期，闭关锁国，中日交往基本断绝 | 中日贸易往来成为双方关系重要纽带 |
——以上史料摘编自论文《中日两国古代关系的性质与特征》，2011年《史学月刊》
材料二 近代中日关系概况
| 清政府统治时期 | 1894—1895年，甲午中日战争 |
| 1900—1901年，参与八国联军侵华 | |
| 1904—1905年，日俄战争 | |
| 北洋军阀统治时期 | 扶植地方军阀势力、大力对中国进行资本、商品输出、 1915年，提出“二十一条” |
| 南京国民政府统治时期 | 1931年，发动“九一八事变” |
| 1932年，建立伪满州国 | |
| 1935年，制造“华北事变” | |
| 1937年，全面侵华 |
——以上史料摘编自论文《中日两国古代关系的性质与特征》，2011年《史学月刊》
材料三 近年来国内影视界，粗制滥造、情节荒唐、内容离奇的各类“抗日神剧”，让人们对抗战历史认识模糊。令人意外的是拍摄于抗战时期的美国抗日剧《dragon seed》（龙种）一度在网络爆红。该片在美国政府的影响下，对中国军民的抗战进行了大量正面描述。电影另一个值得注意的细节是：电影制片人伯尔曼将所有抗战场景中使用的军服、帽徽等道具都做了模糊的处理，看不出国共两党任何一方的标志痕迹。
(1)根据材料一与所学知识，归纳古代中日关系的基本特征？分析出现以上特征的原因？
(2)结合材料一和材料二，谈谈你对历史上中日关系有何规律性认识，并阐述你的理由。
(3)根据材料并结合所学知识，对美国政府正面宣传中国抗战、伯尔曼在电影中做模糊化处理的原因做简要分析，并概括该电影的历史意义。（要求：观点明确，言之成理）
材料 抗日战争时期,国民党政府试图通过实施一系列教育改革来促进高等教育的发展。1938年4月,国民党政府召开临时全国代表大会,制定并通过中国国民党抗战建国纲领》规定:“训练各种专门技术人英,予以适当之分级,以应抗战需要:训练青年,俾能股务于战区及农村;训练妇女,,俾能服务于社会事业,以增强抗战力量。”依据“对于全国各地各级学校之迁移与设置,应有通盘计划,务与政治、经济实施方针相呼应”的方案,有计划地安排了一批高校迁移、合并。各个学校开设了一些特种教学项目,如理科增设毒气化学、国防化学等课程;工科增设兵器学、防空学等课程;文科增设孙吴兵法、历史战争史料等课程;等等。1939年制定《大学及独立学院各学系名称》,对文学院、理学院、法学院等应设立的系别及名称做了具体规定。这些调为战时与战后教育建设、发展奠定了一定的基础。
——搞绵自苟雅宏《抗战时期国民政府高等教育政策的调整及评述》
（1）根据材料,概括抗日战争时期国民政府高等教育改革的主要举措。
（2）根据材料并结合所学知识,简析抗日战争时期国民政府高等教育改革的作用。
①北洋政府“势不能不借外债，以济眉急”，民国元年即起向外国银行团提出借款以全部盐税收入为担保：为本息能如期偿付，需任用外国人直接监督、管理盐税的征稽和用项。
②南京临时政府实业总长张謇发表《改革全国盐业意见书》，各省军阀以筹办军饷为名截留盐税款，改革失败。
③重庆国民政府时期盐源减少80%，国府实行食盐专卖配售制度。
④广州国民政府为统筹军饷，合并机构综理盐务；后平定武汉，国府移鄂。
结合所学知识，将上述史料按先后顺序进行排序，指出上述史料对应的背景。
| 序号 | 背景 |
| （答案请作在答题纸上） | |
| （答案请作在答题纸上） | |
| （答案请作在答题纸上） | |
| （答案请作在答题纸上） |
①全面抗战爆发的时间②新四军的发展壮大
③抗日根据地的斗争④刘邓大军跃进大别山
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．取得了全面抗战以来的首次大捷 |
| B．使中国的抗日战争进入了相持阶段 |
| C．取得了抗战以来正面战场的最大胜利 |
| D．三十三集团军总司令张自忠壮烈殉国 |
| A．适应了民族战争的需要 | B．保障了军队的粮食供给 |
| C．提高了农民生产积极性 | D．加速了国民经济的崩溃 |
