A.坚定捍卫国家的核心利益 | B.维护以国际法为基础的国际秩序 |
C.践行独立自主的外交政策 | D.为国际法发展提供更多中国方案 |
A.实现了中国外交独立自主 | B.表明中国外交理念开始成熟 |
C.提高了中国外交的灵活性 | D.表明中国是不结盟运动成员 |
时间 | 外交工作 |
1996年5月 | 江泽民主席访问非洲六国时郑重宣布:中国愿在和平共处五项原则的基础上,巩固和发展同非洲各国间面向21世纪的长期稳定、全面合作的国家关系。 |
1997年5月 | 法国总统希拉克访华,与江泽民主席签署了《中法联合声明》,宣布中法建立面向21世纪的“全面战略伙伴关系”。 |
2002年3月 | 江泽民主席强调,对发展中的社会主义国家越南,我们提出更高的合作愿望,就是要求做好邻居、好朋友、好同志.好伙伴! |
2006年4月 | 胡锦涛主席访美期间,强调发展中美关系是维护两国和两国人民共同利益的需要,也是促进亚太地区和世界和平、稳定、繁荣的需要。因此,中美不仅是“利益攸关方”,而且应该是“建设性合作者”。 |
A.积极维护世界的和平与发展 | B.践行“求同存异”原则 |
C.大力推动世界格局的多极化 | D.坚持“一大片”的方针 |
A.世界格局发生剧变 | B.党的工作重心发生变化 |
C.经济体制根本转变 | D.社会主义运动遭受挫折 |
A.积极促进国际新秩序建立 | B.是维护世界和平的坚定力量 |
C.坚定维护自身的根本利益 | D.推动了全球治理问题的解决 |
材料一20世纪三四十年代,中国为世界反法西斯战争的胜利做出了不可磨灭的贡献,并积极参与创建联合国,为战后世界和平与稳定提供了政治保障。新中国成立以来,中国奉行独立自主的和平外交政策,以维护周边稳定大局为重,致力于和平解决领土主权争端和历史遗留问题,积极改善周边关系。
——摘编自肖裕声等《中国维护世界和平与地区安全的历史作用》
材料二 当今世界,不同制度、不同类型、不同发展阶段的国家利益交融、相互依存日益紧密。各国不仅利益与共,而且安危与共。在这样的新形势下,安全问题的内涵既远远超越了冷战时期对峙平衡的安全,也超越了传统意义上的军事安全,同时也超越了一国一域的安全。面对复杂多样的安全挑战,任何一个国家都难以置身事外而独善其身,也不可能靠单打独斗来实现所谓的绝对安全。
——摘编自习近平《携手合作,共同维护世界和平与安全——在“世界和平论坛”开幕式上的致辞》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括20世纪三四十年代以来中国为维护世界和平所做的贡献。
(2)根据材料二并结合所学知识,谈谈你对当今世界和平形势的认识。
A.马克思主义的科学指导 | B.中国传统文化的吸引力 |
C.中国经济影响力的扩大 | D.合作与共赢的发展需要 |
材料一 “礼之用,和为贵。”“今至大为不义攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义,此可谓知义与不义之别乎?”
材料二 汉文帝即位之初,将军陈武等主张对匈奴动兵,汉文帝的主张是:“兵凶器,虽克所愿,动亦耗病,谓百姓远方何?……朕与单于皆捐往细故,俱蹈大道,堕坏前恶,以图长久,使两国之民若一家子。”汉景帝继续坚持汉文帝的民族政策。……贞观末年,唐与周边的突厥、吐谷浑、吐蕃、回纥、薛延陀、契丹等民族和睦相处,疆域空前广袤,在这片广袤的土地上各民族之间相濡以沫,实现了“胡越一家”。
——整理自邱成岭《论中国古代民族政策观》。
材料三 新中国的“和平外交”在不同的历史时期有着不同内容与表现。第一阶段(1949-1966年)“和平外交”以“保家卫国、广交朋友、倡导和平”为主。第二阶段(1966-1978年)“和平外交”以“不结同盟、利用矛盾、制止战争”为主要内容。第三阶段(1978-2000年)“和平外交”可概括为“韬光养晦、冷静观察、务实应对”。第四阶段(2000年至今)“和平外交”可概括为“和平崛起、积极参与、有所作为”。
——摘自董书含等《中国“和”文化与和平外交》
(1)根据材料一并结合所学,指出上述主张相应的学派,简述这些主张共同宣示的理念。
(2)根据材料二并结合所学,扼要指出汉朝文景之治时期对待民族关系的主要态度,简述唐朝贞观之治时期实现“胡越一家”的主要举措。
(3)结合所学,指出新中国一以贯之的解决国与国之间问题的基本准则。根据材料三和所学,请选择阐述:①请以20世纪70年代中美关系解冻为例,分析中国在第二阶段“利用矛盾、制止战争”的具体表现;②运用史实说明中国在第四阶段推进区域合作模式上“积极参与、有所作为”的具体表现。(只作选择不作阐述者,不得分)
①巴黎和会 ②万隆会议
③举办第九次APEC领导人非正式会议 ④签署《上海合作组织成立宣言》
A.①②③ | B.②③④ | C.②③ | D.③④ |
A.中国成为世界第二大经济体 | B.构建全球治理体系的需要 |
C.国际社会主义运动继续发展 | D.弘扬优秀的中华传统文化 |