1 . 1956—1991年苏联在美国发行的《苏维埃生活》杂志，主要介绍“苏维埃人民、经济和科学、文学和艺术、休闲和体育”等内容，同时美国也在苏联发行《美国画报》，主要传播消费主义、个人主义等观念。这表明（     ）

A．两极格局由紧张对峙趋向缓和	B．信息化促进经济文化深入交流
C．美苏呈现交流对抗并存的关系	D．美苏旨在传播各自的生活方式

2 . 1958年出版的《丑陋的美国人》严厉批评了美国的外交狭隘主义，在美引起轰动。1961年，美国总统肯尼迪读完此书后，决定成立志愿组织和平队，将美国人派往发展中国家帮助其发展，并试图消除人们对美国的负面看法。这最能说明美国（     ）

A．在美苏争霸中处于劣势地位	B．决心与苏联争夺第三世界资源
C．注重用软实力助力全球战略	D．企图借对外援助拓展美国市场

3 . 如图为1987年发表的题为《和平留给你我的机会稍纵即逝》的时政漫画。漫画左边的跛脚鸭是美国总统里根，右边的跛脚鸭是苏联领导人戈尔巴乔夫，他们刚刚签署完《关于消除两国中程和中短程导弹条约》。戈尔巴乔夫头上出现一把匕首，持匕首的右臂所戴红色袖章上写着“老近卫军”。漫画旨在说明

A．冷战背景下的和平具有脆弱性	B．苏联国内的保守势力反对改革
C．苏联战略收缩缓和了美苏关系	D．在核军备竞赛中美苏势均力敌

4 . 1976年美国费城退伍军人大会上出现了一种神秘的病症：肺炎、高达41摄氏度的发热，有221例确诊病例，其中34例死亡。未知的病症引发了恐慌，人们担心这是生物武器或化学毒素所致，美国国会担心这会是一个“被错过的警报”。不久，科学家找到元凶——因空调使用频繁而变质的冷却塔水中滋生的病原菌。这一事件表明（       ）

A．生化武器成为冷战手段	B．美国防疫机制存在漏洞
C．政治因素影响疫病解释	D．美苏对抗加剧瘟疫传播

5 . 1949年，杜鲁门发表了“第四点计划”。表示愿意通过技术和资本援助不发达地区，以使他们向欧美提供更多的原材料和半成品材料的出口，也可以打破因“美元短缺”所造成的贸易壁垒，使资本主义世界经济正常运行。可见，美国该计划的根本目的在于

A．扩大马歇尔计划援助范围	B．拓展在第三世界的势力范围
C．强化美国的经济领导地位	D．促进受援国抵御风险的能力

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   在诺曼·福拉德曼看来，冷战有十分清晰的轮廓∶"冷战如同两次世界大战一样，是一场真正的战争，而非有些人想象的那样，仅仅是一场由误会导致的意外事故。"这场战争是由苏联的革命分子发起，对他们来说，这场战争"是不可避免的，是为生存的需要而战"，其矛头直指西方资本主义。它同时又是一场"循序渐进"的战争，紧张或缓和都是暂时的，它们的后面总是埋伏着更大的进攻。"只有其中一方的崩溃"，才能使其最终走向结束。

——摘编自杨敏《关于冷战的几种综合观点》

根据材料并结合所学知识，评述材料中有关冷战的观点。（要求∶观点明确，史实准确，评述清晰。）

7 . 1949年，杜鲁门提出，“以我们先进的科学和工业帮助改善那些未发展起来的地区”；1960年，肯尼迪要求西方为东欧准备一套更灵活和更现实的做法；1964年，约翰逊指出，美国在东欧的主要目标，就是鼓励用和平手段来削弱莫斯科的控制。美国的上述计划旨在

A．强化地域统治，争夺中间地带	B．对外输出民主，构建单极世界
C．加强经济渗透，实现全球霸权	D．遏制共产主义，稳定资本主义

8 . 1961年，针对很多人批评美国对东德修建柏林墙没有做出实质上的反应，时任美国总统肯尼迪认为：“这（指东德修建柏林墙）不是个很好的解决方案，但一堵墙比战争好的多。”由此可知，“柏林墙”的修建

A．得到了美国政府许可

B．导致了苏联势力扩张

C．顺应了美国冷战政策

D．避免了美苏间的对抗

9 . 阅读材料，回答问题

材料   1957年，苏联人造地球卫星先于美国成功发射，引起美国举国震惊，朝野纷纷抱怨美国的科技已落后苏联，一致认为是由于美国教育的落后，亟需加强对教育的重视和投资。1958年9月2日，时任美国总统艾森豪威尔签署了《国防教育法》。该法案共10章，主要内容有：加强基础教育，提高各级学校的科学、数学和外语教育水平；加强职业技术教育，使更多的青年和成年人成为具有一定科学技术的专门人才或熟练工人；强调“天才教育”，使美国在尖端科技领域取得明显优势；给贫困家庭的学生提供低息或无息贷款，保证有才能的学生不因经济困难而被拒于高等教育大门之外；增拨大量教育经费，到1962年，联邦政府共拨款8亿美元作为对各级各类学校的财政援助。1964年，美国国会又通过《国防教育法修正案》，延长《国防教育法》的有效期，并扩大其适用范围，把历史、地理、公民、英语等学科也列为需要改进的重要学科，以便对学生加强热爱美国的教育。《国防教育法》的颁布和实施，不仅对美国教育的发展产生了重大影响，也为美国在经济、军事、科技等方面提供了人才保障和智力支持。

——摘编自宋海英《美国＜国防教育法>研究》

(1)根据材料并结合所学知识，指出美国颁布《国防教育法》的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析美国《国防教育法》的积极影响。

10 . 1946年夏，丘吉尔指出：“美国鹰停落在栖木上，它是一只有着可怕喙爪的强壮大鸟……葛罗米柯先生（苏联外交官）被派来每天用一把锋利的镰刀去戳它，戳它的喙，戳它的翅膀，戳它尾巴上的羽毛。鹰一直都保持着安静，但就此认为鹰的内心没有发生任何变化，那就是大错特错了。”这反映了当时

A．两大阵营对峙局面形成	B．美苏两国间矛盾加剧
C．美苏冷战序幕由此揭开	D．世界多极化趋势加强