材料 1820年以前，由于农业占据主导地位，美国经济增长速度很低，城市化进程也很缓慢。1820年以后，随着产业结构的加快转换，经济增长率有了明显提高，城市化有了新进展。1870年以后，世界发生了第二次工业革命，美国借机发展成为制造业强国，经济规模跃居世界第一。这一时期也恰恰是美国城市化发展最快阶段，1870—1920年，美国城市人口比重从25.7%提升到51.2％，由此城市人口开始超过农村人口；这50年里美国城市化率提高了25.5个百分点，平均每年增加0.51个百分点。
——摘编自马小河《透视美国城市化》
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：要有明确的论题，持论有据，论证充分，表述清晰，结论不能重复材料中的观点）
材料 关于世界市场形成的观点（部分）
| 史料 | 观点 | 评析 |
| 学者沃勒斯坦认为：15世纪末16世纪初，一个我们所说的欧洲世界经济体产生，现代资本主义的技巧和现代科学技术使这个世界经济体得以繁荣、增殖和扩展。 | 欧洲人推动了世界市场的形成 | 欧洲人开辟新航路，开始了世界范围内的联系；欧洲的商贸活动和殖民扩张，推动了世界市场的形成；18—19世纪后，欧洲的工业革命最终将整个世界紧密联系在一起。 |
| 学者弗兰克认为：正如历史学家所知道的，欧洲人以欧洲为中心.组建了一个世界，人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。 | ① | ② |
根据材料并结合所学知识，分别完成①、②观点的提取及评析。
材料在19世纪结束时，科学成为西方社会的一个日益重要的部分。它正在创造全新的工业，正在不但深深地影响西方人的生活方式，并且深深地影响他们的思想方式。科学使欧洲在技术上对世界的霸权成为可能，并在很大程度上决定了这一霸权的性质和作用。科学还为19世纪西方在智力方面的优势提供了基础。欧洲的艺术、宗教或哲学没有给非西方民族以巨大影响，因为非西方民族已在这些领域做出了类似的贡献。但是，在科学和技术方面，就不存在如此的平等。只有西方掌握了自然界的种种秘密，并为了人类的物质进步而对它们进行了利用。
——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
结合世界近现代史相关知识，评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：观点明确， 持论有据，论证充分，表述清晰）
材料一 18世纪中期，由于木材匮乏引发的能源危机，使得英国人毅然在热能和机械能领域实现转轨，通过调整能源结构实现了国家整体性产业变迁，完成了经济史的重大转折，由此引发了第一次工业革命……第二次工业革命中，电能的广泛应用带领人类社会步入了电气时代……类似于前两次工业革命，随着新技术创新在多产业显现并加速扩散应用，第三次工业革命通过向可再生能源转型、分散式生产等五大支柱，重新塑造着人们的生产生活方式，将给人类社会带来比前两次工业革命更为广泛、深远的影响。
——摘编自朱启贵《第三次工业革命浪潮下的转型选择中国经济升级版的内涵、动力与路径》
材料二 世界主要能源消费构成比例示意图
(1)依据材料一、二并结合所学知识，总结1850年以来世界能源消费结构演变的特点，据此分析19世纪中期、后期和20世纪中期、后期导致其演变的原因。
(2)依据材料一、二并结合所学知识，请简要评述近代以来有关能源问题的经验教训。
材料一 《论语》中记载：对于战争和疾病，孔子采取了谨慎的态度；“厩焚，子退朝曰‘伤人乎？’不问马”，把人的生命视为至高无上的存在。“未知生焉知死”，与其关注死不如把眼光放在当下，积极创造生命的意义。强调理性看待生命，追求“孔颜乐处”的人生境界，面对困境时能够泰然处之，自得其乐；面对生命的差异，先秦儒家追求“和而不同”。
——摘编自《论语》等
材料二 想评述16到18世纪资本主义的产生的历史学家和想评述无情地剥削工人的资本主义工业化的先驱们的行为的历史学家，面对的是两个不同的问题。在前一种情况中，那位历史学家可能会说资本主义的产生是一个进步的事实；而在后一种情况中，那位历史学家则一定会对人的苦难表现出同情。这是不是意味着一种价值评述的两重性呢？
——摘编自（波兰）耶日·托波尔斯基《历史学方法论》
(1)根据材料一并结合所学知识，简要分析先秦儒家生命观产生的历史背景及意义。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述16到18世纪资本主义世界的“进步”与“苦难”主要表现。
| A．产生于第二次工业革命时期 | B．垄断的目的是追求高额利润 |
| C．适应了资本主义大生产的要求 | D．不利于企业改善经营管理水平 |
| A．出现于资本原始积累时期 | B．阻碍了世界市场的形成 |
| C．加剧了列强之间的争夺 | D．导致国家干预经济加强 |
8 . 阅读材料，回答问题。
材料、“纵横双向发展说”是国内外史学界解释世界近代历史（1500~1900年）进程的一家之言。其主要观点是世界近代历史发展过程包括两个方面：纵向发展和横向发展，纵向发展是指西方资本主义上升、发展并向整个世界扩张的历史；横向发展是指世界历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步取得联系，终于发展成为整体的世界历史的过程；纵向发展制约着横向发展，纵向发展所达到的阶段和水平，制约着横向发展的规模和广度，横向发展又对纵向发展具有反作用，它们共同的基础和推动力量是物质生产的进步，从而把历史的纵向发展和横向发展结合成为一个统一的世界历史进程。
根据材料并结合所学知识，评析“纵横双向发展说”。（要求：观点明确，史论结合）
9 . 阅读材料，完成下列要求。
材料关于世界现代史的开端，在二十世纪80年代末以来，在我国学术界主要有两种见解，一种认为，二十世纪初，从1900年起，是世界现代史的开端。另一种认为，1917年俄国十月社会主义革命是世界现代史的开端。这两种见解都是从历史唯物主义观点来论析历史分期。
问题：评述材料中关于世界现代史开端的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点论述，观点明确，史论结合。）
材料一 “修昔底德陷阱”几乎已经被视为国际关系的“铁律”。“修昔底德陷阱”，这一说法源自古希腊著名历史学家修昔底德，他认为当一个崛起的大国与既有的统治霸主竞争时，双方面临的危险多数以战争告终。如雅典与斯巴达之间战争的爆发，“使得战争无可避免的原因是雅典日益壮大的力量，还有这种力量在斯巴达造成的恐惧”。
——根据《百度百科》整理
材料二 （1900年前后）帝国主义指欧洲国家——也包括后来的日本和美国——对世界的控制。有时这种控制是通过旧的手段——例如武力完成的。但是，更为经常的是通过贸易、投资和商业活动，使列强从殖民地获利，在不直接进行政治控制的前提下，影响殖民地的事务。
——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》
（1）根据材料一，归纳“修昔底德陷阱”的内涵，并试以世界近现代史实评述该观点（观点明确，史论结合，至少举两个史实加以说明）。
（2）根据材料二，概括1900年前后，西方国家“对世界的控制”的三种主要方式，并结合中国19世纪末20世纪初的有关史实加以说明。
