材料一 自晚唐起，尤其在宋代，多层次、网络状的地方市场日益发展，形成由北方市场、东南市场、蜀川诸路区域性市场和西北市场构成的宋代区域市场。其中东南市场一方面有长江作为贯通全区的东西大动脉，另一方面又有汴水和江南运河与北方市场相联。这个市场又同南海诸国有密切的贸易往来。
——摘编自廖伊婕《宋代近海市场研究》
材料二 明清时期全国与苏南地区重要的商路示意图：
——摘编自李伯重《十九世纪初期中国全国市场：规模与空间结构》
材料三 19世纪60年代至清末，上海与全国各主要口岸间已形成比较固定的外贸转运网络。……这些主要口岸每年平均占上海外贸埠际转运的95%以上。九江的绿茶，汉口的茶叶、牛皮、猪鬃、芝麻，宁波的湖丝、茶叶、棉麻，芜湖的蚕丝等大宗土货都运往上海出口。对上海来说，有些口岸只是其外贸转运的一小部分，但是对于这些口岸来说，依赖上海外贸转运的程度非常高。
——摘编自唐巧天《论晚清上海作为全国外贸中心的影响力（1864-1904）》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概述从宋至明清贸易格局的变化及其原因。
(2)根据材料二、三并结合所学知识，简析19世纪初至20世纪初上海贸易发展对社会经济产生的影响。
| A．生产技术国内领先 | B．基本能满足国内市场需求 |
| C．甲午战后发展较快 | D．逐渐发展成为外向型企业 |
材料一 由早期留美的容闳提议，经曾国藩、李鸿章奏请慈禧批准从全国选招的留学幼童，于1872年至1875年分四批赴美后，拟先读中学，再进大学。为避同学嘲弄，有人剪掉了辫子，改长袍马褂为西装，见师长羞于跪叩，还有人随房东去基督教堂，惹怒了“选带幼童出洋肄业局”正监督吴嘉善和驻美公使陈兰彬，他们认为学生离经叛道，不读儒书，目无师长，沾染恶习，有以夷变夏之险。不顾容闳的反对，1881年奏请慈禧批准撤回全部幼童，遣送回国，并关押起来，最后不问所学而分配到全国各地。尽管这批归国少年有不少以后成为晚清民初的优秀人才，那并非初衷。
——摘编自屈秩著《留学制度的演变与近现代中国的社会发展》
材料二 教育部系统1951-1965年留苏学生人数示意图
——摘编自周尚文著《新中国成立初期“留苏潮”述评》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析清朝政府撤回留学生的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明20世纪50年代中期到60年代，中国留苏学生变化的趋势及其原因。
