1 . 如图为1902年清末儿童读物《启蒙画报》创刊塑造了“小英雄”形象，这反映了当时

A．儿童思想极其保守一面	B．甲午战败激发儿童的爱国热情
C．国人积极探索救国救民	D．小英雄创造了全新青少年形象

2 . 清末之际，时人评论“今学堂学生，近城镇者入之，僻远不入；有势力者入之，寒微不与”。更有论者指出“长此不改，一二年后”，乡间恐怕“除百一绅富家外，大多数学龄童子皆将不识一丁”。作为直接证据，这可以用来说明

A．科举改革阻碍思想解放	B．国人接受西学历史进程
C．士绅阶层影响乡村秩序	D．近代教育转型的复杂性

3 . 阅读材料，回答问题。

下表是新中国不同时期的主流服饰变化

时间	主流服饰
新中国初期	列宁装：从苏联学习而来，双排扣西装开领，腰中间系一—根布带工装。 背带裤：灰、蓝绿色为主，耐磨、耐脏。
文革期间	军装军帽：草绿色军服军帽、款皮带、毛泽东像章、草绿色帆布挎包成为标配。 雷锋帽：受雷锋宣传照的影响成为帽子的主要流行款式。
八十年代	喇叭裤：紧裹屁股，哭对上窄下宽，从膝盖以下逐渐放开裤管。 牛仔裤：英文名为jeans，率先在年轻人中间流行，后逐渐普及开来。
九十年代至今	国际品牌服饰：来自法国、意大利、英国等国的服饰成为中国的流行风。 传统服饰：近些年，传统服饰逐渐在人群中流行，大街上随处可见一些身着传统服饰的人。

根据上表从服饰变化的一个阶段或整体提炼一个主题并加以阐述。（要求：主题明确，阐述充分，史论结合，表述清晰）

4 . 阅读材料，完成下列要求。

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击	第三单元各国经济体制的创新与调整
第7课新航路的开辟 第8课欧洲的殖民扩张与掠夺 第9课改变世界的工业革命 第10课近代中国社会经济结构的变动 第11课民国时期民族工业的曲折发展 第12课新潮冲击下的社会生活 第13课交通与通讯的变化	第14课社会主义经济体制的建立 第15课大萧条与罗斯福新政 第16课战后资本主义经济的调整 第17课苏联的经济改革

——摘编自岳麓书社《历史必修二——经济文明历程》

上表为岳麓书社高中历史教材《历史必修二——经济文明历程》第二单元与第三单元目录，从中选取相互关联的两课，重新拟定论题，并结合所学知识展开论述。（要求：明确列出选取的两课标题，写明论题，联系符合逻辑，论述充分，表达清晰）

5 . 上世纪30年代上海《玲珑》杂志上刊登了一篇名为《真正摩登女子》的文章，描述了摩登女郎的常用标准：一是有相当的学问；二是在交际中能酬对，大方而不讨人厌；三是稍懂一些舞蹈；四是能管理家务。这折射出当时的上海社会

A．普及了西式生活方式	B．女性的地位得到提高
C．政府主导习俗的演变	D．摆脱了封建伦理束缚

6 . 历史发展需要从不同角度对比认识。阅读材料，回答问题。

材料一

——改编自秦永洲《中国社会风俗史》

材料二

(1)材料一简要反映了我国20世纪服装的流行趋势，分别指出各阶段服饰的特点并归纳影响服饰变化的主要因素。
(2)据材料二并结合所学知识，分别指出如图所示三个时代美国在经济领域亟待解决的问题，在后两个时代，美国政府解决问题的思路有哪些共同之处？

7 . 1950年代初期，中国政府曾再三呼吁妇女不可轻忽家务和养儿育女的责任，劳务与家务必须并重，不可偏废；1950年代末期，政府又提出要把妇女从家务中解放出来的主张，鼓励妇女出外务工。导致这种变化的主要因素是

A．社会就业观念的转变	B．妇女就业能力的提升
C．经济建设加速的需求	D．政府妇女政策的转变

8 . 下列竹枝词反映了某一时期的现象：“近来女伴多天足，绝少弓鞋一捻红”，“时装女服不兴长，尺寸先需合体量。窄袖短衣高护领，青裙还要仿西洋。”这一历史时期是

A．清朝初期	B．民国初年
C．新中国成立初期	D．“文化大革命”时期

9 . 人类历史是从孤立分散走向整体联系的过程，文明的交融与碰撞促进了人类文明的发展。阅读材料，回答问题。

探究一 孤立与交汇

探究二 交流与碰撞

探究三 区域化与全球化

(1)指出图1中航线AB的开辟者。结合所学分析图片所示历史事件发生的必然性。
(2)图2反映了中国近代社会生活的哪些方面？结合所学，简要分析这些方面的变化对中国社会有怎样的意义？
(3)以图3 中区域集团组织为代表，提炼经济区域集团化的概念（写出至少3个关键词）。
(4)从图4中两条曲线看，两种经济体在增长波动上各有何特点？图4、图5的信息给我们怎样的启示？

10 . 20世纪50年代,苏联式的“布拉吉”连衣裙在中国年轻女性中成为时尚代表;到60年代文革初明,男性化的土绿色军服和带“八一”字样的铜头腰带又受到女青年们的追捧,“不爱红装爱武装”的装扮风一时。这从根本上反映出

A．女性积极投身国防建设	B．服饰时尚受政治形势影响
C．国家发展推动男女平等	D．服装实用性愈发受到重视