| A．西方的经济技术封锁趋势加强 | B．优先发展重工业的政策已调整 |
| C．工业生产的自主能力快速提升 | D．逐步克服了计划经济体制弊端 |
材料一 历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。……文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发明，因此使人类文明前进的步伐大大加大，这是使人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突，这也就是文明发展进程有时不能快捷，反而延缓的重要原因。
——马克垚《世界文明史（上）》
（1）根据材料一并结合所学，概括指出文明交流的主要方式。
材料二 1904年在美国圣路易斯举办的世博会给世人留下深刻的记忆。博览会主题展馆有：电气馆，这是当时最引人注目的展馆，爱迪生曾亲自到展馆检查；机械馆，供应世博会的能源，是实业家流连忘返的地方；运输馆，汽车堂皇出入……这次世博会不仅反映了社会生活变化，也体现了第二次工业革命对全球人类共同体面貌的影响，极大促进了世界经济整体化的趋势。
——摘编自人民网
（2）根据材料二并结合所学，从生产力、生产关系和全球化三方面说明第二次工业革命是如何影响“全球人类共同体面貌”的。
材料三
（3）根据材料三并结合所学，概括1914年至1945年西欧历史发展的趋势，并运用相关史实对该趋势进行阐释。（要求：观点明确，论证充分，逻辑清晰，语句通顺）
材料一 下表是苏俄（联）1913—1925年农业生产的恢复和发展的情况
| 1913年 | 1921年 | 1923年 | 1925年 | |
| 粮食作物耕作面积（万公顷） | 9446 | 6620 | 7860 | 8730 |
| 粮食作物产量（亿普特） | 39.79 | 22.13 | 35.55 | 44.24 |
材料二 直到1913年为止，俄罗斯是一个谷物净出口国。谷物平均年产量为7500至9000万吨，每年能出口粮食500至1000万吨。然而在苏联时期，到1953年斯大林去世时，粮食年产量降到了6300--6500万吨——比沙皇俄国时还低。在这期间，人口总数上升至2 亿。所以苏联每年需要从国外进口大量粮食以喂饱自己的人民。苏联解体后，俄罗斯在国土面积，耕地面积均低于苏联的情况下，2019年成为全球第二大粮食出口国，其中小麦出口量超过美国，位居时界第一位。
——2020年2月《大生》
材料三 1950—1984年苏联、中国粮食产量的比较
——（美）保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
请回答：
（1）材料一中反映了苏俄（联）在20世纪20年代农业政策上发生了怎样的变化？并分析变化原因。
（2）根据材料一及材料二，分析苏联大量进口粮食的主要原因。
（3）根据材料三，概括20世纪80年代后中苏两国粮食产量的变化趋势。并从经济改革的内容分析我国出现这种趋势的原因。
（4）结合三则材料以及所学知识，谈谈你对农业发展的看法。
材料:有学者认为世界现代化有以下六大趋势:
(一)全球工业化-现代化的进程不是直线式的,而是波浪式地跳跃推进的。这些发展的浪潮并非散乱无序,而是与世界资本主义经济的周期性运动相关联。
(二)现代化的根本动力是经济力，即现代工业生产力。
(三)现代化的进程呈梯级升进秩序。现代化世界大浪潮分为三大批:第一批在16世纪前半叶,是现代化的“先行国”;第二批在19世纪后丰叶,是现代化的“后进国";第三批在20世纪后半叶，是现代化的“迟到国”。
(四)伴随现代化向世界各地区的扩展，原先地区性相对孤立的发展被纳入新的国际分工的世界经济体，引起世界整体结构的转换。工业国是发展中心。农业国处于发展边缘。
(五)现代经济增长作为竞争性的发展过程，导致了工业化国家与非工业化国家之间发展差距日益增大。
(六)现代化过程中经历初始即启动阶段之后，随着经济持续增长，在政治、社会、文化、福利、居民健康与素质等各个方面都会发生适应性变化。
----摘自罗荣渠《现代化新论》
针对以上观点，就其中任意一点提出你自己的见解(赞成、质疑、修改等皆可),并加以论证.(要求:见解明确，史论结合。表述清晰。)
材料一：清朝奉行“率天下农民竭力耕耘”“使人力无遗而地力殆尽”的政策，多次颁令实行矿禁，并用“处处皆关，则关关有税”限制商业活动。对“客商资本稍多者”又行“劝借”，稍有不从，“轻则痛行笞责，重则连船拆毁，客商狼藉，号哭多次”，最终“多致卖船弃业”。
（1）依据材料一，归纳清政府采取的经济政策并分析其对中国社会发展的影响。
材料二 美国1929—1937年失业率变化图
（2）依据材料二，分析美国失业率的变化趋势。结合所学知识分析美国政府采取的哪些具体举措导致了这一变化。
材料三 吴恩远在《俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史评价的一些新观点》中指出：斯大林确实放弃了新经济政策，但判断这个“放弃”正确与否，不能仅仅看他是否符合列宁的教导，而要看它是否合乎当时的实践。
2009年3月4日，亚历山大•季诺维耶夫（俄罗斯哲学家、社会学家和作家）在《苏维埃俄罗斯报》发文说，“考虑到具体历史条件，考虑到人员等情况，斯大林为首的领导是按最佳方案行动的。环境本身迫使他们采取那样的行动。”他称斯大林为人类历史上最伟大的人物之—。
（3）据材料三，结合所学知识，从时代背景（环境、国情）和实践效果的角度分析斯大林“放弃”新经济政策的合理性。
材料四 新中国成立以来国内生产总值增长率变化图
（4）上图反映出新中国成立以来我国GDP增长率出现三个峰值，分别是1957年、1985年和1995年，请概括指出这些峰值出现的关键因素。
（5）综合上述材料，分析政府的经济职能对社会发展的影响。
| A．A | B．B | C．C | D．D |
材料一 下表是1917至1932年苏俄（联）经济数据表
| 1917年 | 1920年 | 1932年 | |
| 工业总产值（亿卢布） | 103 | 14.1 | 368 |
| 煤（十万吨） | 290 | 87 | 644 |
| 原油（万吨） | 910 | 390 | 2140 |
| 钢（万吨） | 422 | 19 | 592.7 |
| 棉织品（亿米） | 25.3 | 1.2 | 26.94 |
| 粮食（百万吨） | 144.4 | 52.5 | 111.6 |
——摘编自高德步《世界经济史》
材料二 勃列日涅夫改革分为三个阶段：第一阶段为20世纪60年代中期至70年代初，苏联工业年均增长率为8.4%。第二阶段为70年代初到70年代末，1971～1975年，工业总产值年增长率为7.1%，比前五年下降1.3%，其后五年又下降2.6%。第三阶段，从70年代末到80年代初，1982年工业总产值仅增长2.8%。
——《历史2（必修）·历史材料与解析》人教社
完成下列要求：
（1）据材料一，概括1917至1932年苏俄（联）经济的发展变化。结合所学知识，分析出现这些变化的原因。
（2）据材料二，指出勃列日涅夫执政时期苏联经济的发展趋势。结合所学知识，分析其成因。
（3）综合上述材料，简述苏俄（联）社会主义的探索对我国社会主义现代化建设的启示。
材料一：列宁认为“无产阶级国家必须成为一个谨慎、勤勉、能干的‘业主’，成为一个精明的批发商，否则，就不能使这个小农国家在经济上站稳脚跟。现在，在我们国家和西方并存的条件下，没有其它道路可以过渡到共产主义。”
——蔡亚志《列宁利用资本主义思想和中国特色社会主义道路》
材料二：如表为苏联《20世纪20-40年代工业总产值中生产资料和消费资料比例表》（单位：%）
| 年份 | 生产资料 | 消费资料 |
| 1928 | 39.5 | 60.5 |
| 1932 | 53.4 | 46.6 |
| 1937 | 57.8 | 42.2 |
| 1940 | 61.2 | 38.8 |
材料三：改革必须是全面的、深刻的，绝不能像勃列日涅夫时期进行的改革那样浅尝辄止、半途而废，也不能像戈尔巴乔夫那样左右摇摆、朝三暮四。改革要有目标、有步骤、循序渐进地进行。
——整编自《苏联兴史论》
请回答
（1）材料一中列宁认为过渡到共产主义的道路是指什么？结合所学知识，分析列宁为何要选择这条道路。
（2）概括材料二中生产资料和消费资料的发展变化趋势。并结合所学知识，分析出现上述变化的主要原因。
（3）据材料三并结合所学知识，指出苏联改革失败的根本原因和直接原因各是什么。
（4）综合上述材料，苏联改革的成败对我国社会主义建设有何借鉴意义。
材料一 下表是苏俄（联）1913—1925年农业生产的恢复和发展的情况
| 1913年 | 1921年 | 1923年 | 1925年 | |
| 粮食作物耕作面积（万公顷） | 9446 | 6620 | 7860 | 8730 |
| 粮食作物产量（亿普特） | 39.79 | 22.13 | 35.55 | 44.24 |
材料二 1933年5月，美国国会通过了第一部《农业调整法》。该法授权农业部长，通过同生产者签订和对参与播种面积控制计划的农场主付以直接补贴的方法，使农场主自愿减少农产品的播种面积。在具体执行过程中，一般是政府根据市场需求每年确定和公布某些农作物下一季度的播种面积。凡是农场主同意者，便与政府签订合同，就可以得到优厚的补贴。
——2008年8月《大生》
材料三 1950—1984年苏联、中国粮食产量的比较
——【美】保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
请回答：
（1）材料一中反映了苏俄（联）在农业政策上发生了怎样的变化？这一变化对农民有什么影响？
（2）根据材料二，指出美国在农业生产方面的措施，并分析实施这些措施的主要目的。
（3）根据材料三，概括20世纪80年代后中苏两国粮食产量的变化趋势。并结合两国经济改革的内容分析出现不同趋势的原因。
（4）结合上述材料，从中可以得出哪些有益启示？
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