1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   古希腊时代，工商业发展、平民地位提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要，以普罗塔戈拉、苏格拉底为代表的哲学家放弃对物质世界的探索，把人置于世界和社会的中心，重视道德、尊崇理性、追求思想自由。西方人文主义由此起源。

——摘编自人民版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修第三册

材料二   中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处事方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等。

——摘自《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》

(1)根据材料一并结合所学知识，列举古希腊人文主义思想的主要观点，（列举一条即可）并指出其产生背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括中国传统文化中人文精神的主要内涵。

2 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一   惟仁者能好人，能恶人。

——《论语·里仁》

以不忍人之心，行不忍人之政。

——《孟子·公孙丑上》

材料二   

人物	观点
普罗塔戈拉	人是万物的尺度
苏格拉底	美德即知识

——摘编自人民高中历史《必修》第三册

（1）根据材料一指出孔子、孟子的主要观点及他们所属的思想派别。
（2）材料二中人物的主张体现了什么精神？
（3）指出上述思想家的共同关注点。